內容簡介(jie)： 

小謝（化名(ming)），14歲，廣(guang)東佛(fo)山人。初二的時候沉迷網絡(luo)游戲，從(cong)此厭學逃學，經常兩(liang)三天不回家(jia)。   

基本情(qing)況：

小謝(xie)，是家(jia)里的(de)獨生子，父(fu)母工作很忙，很少(shao)與小謝(xie)交流(liu)談心，父(fu)親對(dui)小謝(xie)要求非常嚴 格，而母親則對(dui)孩(hai)子比(bi)較(jiao)溺(ni)愛(ai)，對(dui)小謝(xie)提出的(de)要求一般(ban)都會無條件滿足，父(fu)母之間(jian)教(jiao)育(yu)方式不(bu)一致，導致夫妻(qi)之間(jian)經常因為怎樣教(jiao)育(yu)孩(hai)子的(de)問題發(fa)生爭(zheng)執(zhi)。在(zai)這樣的(de) 家(jia)庭環境(jing)中成長，注定了小謝(xie)與父(fu)母之間(jian)缺乏(fa)真正的(de)理解與信任。

在學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習上(shang)，父(fu)親對小(xiao)(xiao)(xiao)謝(xie)(xie)(xie)要(yao)求就更是嚴(yan)格(ge)，期望(wang)值(zhi)很高(gao)，無形中給小(xiao)(xiao)(xiao)謝(xie)(xie)(xie)施(shi)加了(le)(le)(le)超(chao)出其承受能 力的(de)壓力，使得小(xiao)(xiao)(xiao)謝(xie)(xie)(xie)對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習越來越反感(gan)，小(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)六(liu)年級的(de)時候(hou)，小(xiao)(xiao)(xiao)謝(xie)(xie)(xie)接(jie)觸到(dao)厭(yan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，漸(jian)漸(jian)的(de)開(kai)(kai)(kai)(kai)始(shi)沉迷其中，從(cong)此一(yi)發不可收(shou)拾，到(dao)初二(er)的(de)時候(hou)已經(jing)到(dao)了(le)(le)(le)離不開(kai)(kai)(kai)(kai)電(dian)腦(nao)的(de)程 度，網絡成了(le)(le)(le)小(xiao)(xiao)(xiao)謝(xie)(xie)(xie)逃避現實生(sheng)活的(de)避難所。一(yi)開(kai)(kai)(kai)(kai)始(shi)還只是放(fang)完學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)才去厭(yan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)玩游戲，慢慢地小(xiao)(xiao)(xiao)謝(xie)(xie)(xie)開(kai)(kai)(kai)(kai)始(shi)在上(shang)課(ke)時也會想(xiang)著(zhu)厭(yan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)內容(rong)，于(yu)是開(kai)(kai)(kai)(kai)始(shi)逃課(ke)到(dao)網吧去玩耍，根本就控制不住自己。由于(yu)厭(yan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，長(chang)時間在網吧玩耍，嚴(yan)重(zhong)影響了(le)(le)(le)小(xiao)(xiao)(xiao)謝(xie)(xie)(xie)的(de)身心健康，發展(zhan)到(dao)后來，小(xiao)(xiao)(xiao)謝(xie)(xie)(xie)經(jing)常連(lian)續兩三天不回家，媽媽擔心長(chang)期發展(zhan) 下去，沉迷厭(yan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會毀掉(diao)小(xiao)(xiao)(xiao)謝(xie)(xie)(xie)的(de)一(yi)生(sheng)，才開(kai)(kai)(kai)(kai)始(shi)向相關教(jiao)育機構和心理(li)老師尋求幫助，經(jing)多方(fang)了(le)(le)(le)解，并到(dao)麥田教(jiao)育實地考查(cha)，才把小(xiao)(xiao)(xiao)謝(xie)(xie)(xie)送到(dao)麥田，希望(wang)小(xiao)(xiao)(xiao)謝(xie)(xie)(xie)能戒掉(diao)沉迷厭(yan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，回到(dao) 正常的(de)人生(sheng)軌道上(shang)。

問題解析

父母教(jiao)(jiao)育方法不一致，經常因怎樣教(jiao)(jiao)育孩子而發(fa)生爭執，使得小謝(xie)無所適從(cong)，不知該聽從(cong)哪一方，到最后，只(zhi)能是雙(shuang)方都(dou)不聽，才(cai)(cai)導致了(le)親子之(zhi)間的(de)隔閡，在家里(li)得不到親情的(de)溫暖和(he)滿足(zu)感，他才(cai)(cai)會到外界去尋求(qiu)，埋下了(le)沉(chen)迷厭學的(de)種子。

父親(qin)對(dui)小(xiao)謝(xie)(xie)(xie)要求太(tai)過嚴格，只(zhi)知(zhi)一(yi)味(wei)地(di)施(shi)加壓(ya)力(li)，根(gen)本不考慮小(xiao)謝(xie)(xie)(xie)的(de)(de)(de)(de)承受能力(li)，沒有意識 到過高的(de)(de)(de)(de)期(qi)望(wang)值只(zhi)會成為負(fu)擔，等到小(xiao)謝(xie)(xie)(xie)被壓(ya)得喘(chuan)不過氣了(le)，他(ta)就會選擇(ze)逃避，徹(che)底(di)拋棄。這(zhe)樣(yang)只(zhi)知(zhi)一(yi)味(wei)地(di)追(zhui)求結(jie)果，而忽略對(dui)小(xiao)謝(xie)(xie)(xie)學習過程的(de)(de)(de)(de)關注，只(zhi)會導(dao)致實際 結(jie)果與(yu)想要的(de)(de)(de)(de)結(jie)果背(bei)道而馳。再加上母親(qin)的(de)(de)(de)(de)縱容，這(zhe)些(xie)無疑(yi)成了(le)小(xiao)謝(xie)(xie)(xie)染上沉迷厭學的(de)(de)(de)(de)催化(hua)劑。

成長歷程(cheng)

首先，由心(xin)理(li)老師與其溝通(tong)交(jiao)流，建立良好的(de)(de)信(xin)任關系，慢(man)慢(man)地讓小謝的(de)(de)注意力從(cong)沉(chen)迷厭(yan)(yan)學中抽出(chu)來(lai)，撫(fu)平其因離(li)開網絡而出(chu)現的(de)(de)煩躁不安、空虛、心(xin)慌、易怒的(de)(de)情緒，再通(tong)過(guo)內觀森田心(xin)理(li)輔(fu)導，讓其自我反省，認識到(dao)沉(chen)迷厭(yan)(yan)學的(de)(de)危害，之后，通(tong)過(guo)把小謝的(de)(de)注意力轉移到(dao)其他(ta)的(de)(de)興趣(qu)愛好上，慢(man)慢(man)地讓小謝從(cong)沉(chen)迷厭(yan)(yan)學中解脫出(chu)來(lai)。

通過感(gan)恩教育，讓(rang)小謝更多的(de)理解父(fu)(fu)母(mu)，學(xue)會感(gan)恩父(fu)(fu)母(mu)，認識到只(zhi)有自(zi)(zi)己健康快(kuai)樂的(de)成長才能讓(rang)父(fu)(fu)母(mu)安心，才是對(dui)父(fu)(fu)母(mu)最大的(de)回報，而不是沉(chen)溺在厭學(xue)中，在傷害自(zi)(zi)己的(de)同時(shi)讓(rang)父(fu)(fu)母(mu)失望、痛心。

在麥田嚴格的軍(jun)事化管理下，小謝(xie)養成了良(liang)好(hao)的生(sheng)活習慣，早(zao)(zao)睡(shui)早(zao)(zao)起(qi)，身(shen)體素質、生(sheng)活自理、自立能力(li)都得(de)(de)到了極大(da)的提高。通過軍(jun)事拓展訓(xun)練，鍛(duan)煉了身(shen)體，磨煉了意志，在高空拓展活動中不(bu)斷挑(tiao)戰自我，超越自我，讓(rang)小謝(xie)變得(de)(de)更加(jia)勇(yong)敢、堅強、自信，一(yi)改之前因(yin)厭(yan)學而萎靡不(bu)振的形(xing)象。

最(zui)后，對小(xiao)(xiao)謝(xie)的(de)父母(mu)提出(chu)如(ru)下要(yao)(yao)求：在怎(zen)樣教育孩(hai)子的(de)問題上，父母(mu)要(yao)(yao)統一思想，教育方(fang)法要(yao)(yao)一致；要(yao)(yao)學會多與小(xiao)(xiao)謝(xie)交流談(tan)心(xin)，增(zeng)進親子間的(de)理解與信任；要(yao)(yao)多關心(xin)小(xiao)(xiao)謝(xie)學習的(de)過程，不(bu)要(yao)(yao)只盯著(zhu)結果。 

成功蛻變

在(zai)麥田學習(xi)的(de)數月里，在(zai)老師的(de)幫(bang)助和引導下，小(xiao)謝通過自己的(de)努(nu)力一步(bu)步(bu)地從沉迷厭學的(de)陰霾中走出(chu)(chu)來了(le)。走出(chu)(chu)麥田，小(xiao)謝回到(dao)學校(xiao)繼續就讀初二，現正認真備戰中考。