小立（化名），16歲(sui)，曾連續(xu)7天7夜泡在網吧，高一(yi)第(di)二學期在校學習(xi)2天以后逃課(ke)一(yi)個多月(yue)。

脾(pi)氣倔強的小立常(chang)(chang)常(chang)(chang)顯得很叛逆，對于父母(mu)的教導常(chang)(chang)常(chang)(chang)不聽。

鑒于小(xiao)立嚴重的(de)厭學和叛(pan)逆(ni)行為，父母經多方(fang)打聽將小(xiao)立送到(dao)了麥(mai)田(tian)教育。剛(gang)到(dao)學校(xiao)的(de)時候抵觸情緒(xu)比較大，不(bu)愛說(shuo)話(hua)，不(bu)過很快能(neng)適應學校(xiao)的(de)生活(huo)，在訓練學習中(zhong)能(neng)夠積極完成教官布置的(de)任務。樂于關心幫助他(ta)人，思想穩定(ding)，能(neng)夠認識(shi)到(dao)自(zi)己的(de)缺點。

據小立(li)介(jie)紹，他(ta)有一個幸(xing)福(fu)的(de)童(tong)年，一個完美(mei)的(de)家(jia)庭，與正(zheng)德的(de)很(hen)多(duo)同學(xue)(xue)相比小立(li)是(shi)幸(xing)福(fu)的(de)。因為(wei)小立(li)的(de)家(jia)境寬裕，有一個完美(mei)的(de)家(jia)，父母(mu)感情很(hen)好，家(jia)里充滿(man)了溫馨。加(jia)之又是(shi)獨生子，深得父母(mu)痛(tong)愛(ai)(ai)，父母(mu)從來不打罵自己，母(mu)親有時候會管教自己，但總的(de)來說家(jia)人對小立(li)是(shi)溺愛(ai)(ai)有加(jia)，要什(shen)么(me)父母(mu)就給他(ta)買什(shen)么(me)，一個月的(de)零花錢是(shi)一千多(duo)元(yuan)，父親常(chang)開車接他(ta)放學(xue)(xue)。

從小學到初中(zhong)，小立(li)一(yi)(yi)直生活(huo)在父母(mu)的(de)(de)身邊，高(gao)中(zhong)的(de)(de)時候才離開(kai)父母(mu)讀寄宿，因為生活(huo)不能自理，父母(mu)又讓他寄宿在親(qin)戚(qi)家里。小立(li)的(de)(de)學習(xi)成績(ji)非常優異，在同年級一(yi)(yi)千個同學中(zhong)排前十名。因成績(ji)優異，小立(li)又得到所有親(qin)戚(qi)朋友(you)的(de)(de)溺愛和(he)重(zhong)視，整個家族和(he)親(qin)戚(qi)都把他當作了一(yi)(yi)個寶貝(bei)。可是(shi)正是(shi)這樣一(yi)(yi)個寶貝(bei)在高(gao)一(yi)(yi)第二學期(qi)開(kai)始變(bian)壞，改變(bian)了原(yuan)來的(de)(de)發展(zhan)軌跡。

在初(chu)三寒假(jia)開始(shi)玩(wan)《夢(meng)幻西游(you)》，曾(ceng)連續七天七夜不下線，高一(yi)第二學期開學上了兩(liang)天課(ke)以后，小立逃課(ke)一(yi)個多月(yue)在外面(mian)網吧玩(wan)游(you)戲，同(tong)時該生脾氣很(hen)倔強，在無奈之下，父母把他送到麥田學校。

轉(zhuan)變方(fang)案：

通過深入了(le)解發現(xian)小(xiao)立(li)(li)的(de)(de)成績優秀，被家人(ren)(ren)和親人(ren)(ren)寵愛(ai)的(de)(de)小(xiao)立(li)(li)身上(shang)潛伏(fu)著危機。因為自小(xiao)父母對小(xiao)立(li)(li)的(de)(de)期(qi)望(wang)(wang)(wang)太(tai)高(gao)，并且寄托著整個家族(zu)的(de)(de)希望(wang)(wang)(wang)，被眾人(ren)(ren)寵愛(ai)，所以(yi)小(xiao)立(li)(li)深感(gan)自己的(de)(de)身上(shang)寄托了(le)太(tai)多人(ren)(ren)的(de)(de)期(qi)望(wang)(wang)(wang)。學(xue)校壓力太(tai)大，小(xiao)立(li)(li)的(de)(de)學(xue)習成績優異(yi)并不(bu)是(shi)本(ben)人(ren)(ren)對學(xue)習十分(fen)感(gan)興趣，所以(yi)小(xiao)立(li)(li)說他對學(xue)習本(ben)甚并不(bu)感(gan)興趣，學(xue)習上(shang)是(shi)被動(dong)的(de)(de)，怕讓太(tai)多人(ren)(ren)失(shi)望(wang)(wang)(wang)。學(xue)習對于他來說并不(bu)是(shi)快樂的(de)(de)事(shi)情。

對(dui)于小(xiao)立的(de)(de)(de)變化，我校資深(shen)心理(li)專家(jia)分(fen)析說，小(xiao)立生(sheng)活在一(yi)個富裕的(de)(de)(de)又是(shi)獨生(sheng)子的(de)(de)(de)家(jia)庭，家(jia)人給與她(ta)太(tai)多(duo)的(de)(de)(de)溺愛，過分(fen)的(de)(de)(de)溺愛帶來的(de)(de)(de)結(jie)果是(shi)缺(que)乏自控力(li)和(he)承受(shou)挫折的(de)(de)(de)能力(li)，遇到挫折的(de)(de)(de)時(shi)候就會放棄(qi)，不知道堅持(chi)。所(suo)以(yi)(yi)，英語成(cheng)(cheng)績(ji)不理(li)想(xiang)，小(xiao)立進(jin)而對(dui)全部學習都放棄(qi)了興(xing)趣，盡管他的(de)(de)(de)理(li)科成(cheng)(cheng)績(ji)是(shi)拔尖的(de)(de)(de)。過多(duo)的(de)(de)(de)溺愛和(he)父母(mu)對(dui)成(cheng)(cheng)績(ji)的(de)(de)(de)重視，使(shi)小(xiao)立從小(xiao)就沒有養(yang)成(cheng)(cheng)生(sheng)活自理(li)的(de)(de)(de)能力(li)，所(suo)以(yi)(yi)在讀高中的(de)(de)(de)時(shi)候，衣服也不會洗，無法生(sheng)活自理(li)，后來寄宿在伯父家(jia)里。

而(er)小立的(de)厭(yan)學(xue)之所(suo)以(yi)會如此嚴重，在一(yi)個(ge)短(duan)短(duan)的(de)寒假(jia)整個(ge)人就發生了完全的(de)改變，從一(yi)個(ge)成績優(you)秀(xiu)的(de)學(xue)生轉變為(wei)逃(tao)學(xue)厭(yan)學(xue)，離(li)家一(yi)個(ge)多月沉迷于(yu)網絡。心理專家分(fen)析(xi)說(shuo)，正是因為(wei)對學(xue)習本身興趣的(de)缺(que)乏(fa)，沒有承受挫(cuo)折的(de)能力(li)，性格脆弱(ruo)所(suo)致。

為了根本(ben)改變(bian)(bian)小立(li)，我校的心(xin)理(li)專(zhuan)家們決(jue)定從(cong)根本(ben)上(shang)(shang)解決(jue)小立(li)的心(xin)理(li)問題上(shang)(shang)著手。從(cong)小立(li)進校開(kai)始(shi)(shi)，麥田學校便開(kai)始(shi)(shi)培養其生活自(zi)理(li)能(neng)力(li)和抗壓承受挫(cuo)折的能(neng)力(li)，使(shi)他性格上(shang)(shang)變(bian)(bian)得堅強。

同(tong)時，引導小(xiao)立把學習變成自己的事而(er)(er)不(bu)是(shi)因為(wei)父(fu)母和家長而(er)(er)學，這樣，小(xiao)立就不(bu)會(hui)因為(wei)學習成績的被動而(er)(er)承受(shou)著(zhu)太大的壓力(li)。和他(ta)一起探討如(ru)何面(mian)對學習英語的困(kun)難而(er)(er)不(bu)是(shi)放棄。

另外(wai)，我校(xiao)還(huan)和家長進行了溝通(tong)，希(xi)望家里不要對孩子(zi)的(de)要求唯一就是(shi)學習，而忽視了人格的(de)完整(zheng)培養(yang)。

對此，我校的(de)心(xin)理專家給家長開(kai)出了藥方：不要對孩(hai)子(zi)管得(de)太死，讓孩(hai)子(zi)能夠受到普通孩(hai)子(zi)的(de)快樂。

轉(zhuan)化(hua)效果：

通過幾(ji)個月(yue)的(de)(de)(de)心理輔(fu)導及綜合教育，小(xiao)立已經發(fa)生了(le)明(ming)顯的(de)(de)(de)變化：生活自理能力增強；改變了(le)以(yi)前看問題的(de)(de)(de)偏執看法，有(you)了(le)一定的(de)(de)(de)承受挫折和忍(ren)耐吃(chi)苦的(de)(de)(de)能力；對學習的(de)(de)(de)態(tai)度有(you)了(le)新的(de)(de)(de)認(ren)識(shi)(shi)，對自己(ji)原來的(de)(de)(de)學習態(tai)度有(you)較深(shen)刻(ke)的(de)(de)(de)反省；對父(fu)母(mu)的(de)(de)(de)好(hao)有(you)了(le)新的(de)(de)(de)認(ren)識(shi)(shi)，知道(dao)了(le)感恩。