小林小學(xue)開始(shi)厭學(xue)，父母(mu)忙著自(zi)己(ji)的(de)事業，很少照顧小林，每天(tian)給的(de)一些零(ling)用錢都(dou)被他拿去(qu)打游戲(xi)花光了(le)。上(shang)了(le)初中(zhong)(zhong)后，更是經常約幾個同學(xue)往網(wang)吧跑，對網(wang)絡越陷越深，總是控制(zhi)不住自(zi)己(ji)。家長(chang)見孩(hai)子(zi)的(de)情況(kuang)已(yi)經刻不容緩，在(zai)(zai)年后把孩(hai)子(zi)送來麥田輔導教(jiao)育(yu)，現(xian)在(zai)(zai)孩(hai)子(zi)增強自(zi)控能力(li)，已(yi)經戒除(chu)沉迷(mi)厭學(xue)，并(bing)養(yang)成了(le)良好的(de)生(sheng)活習慣(guan)和(he)生(sheng)活規(gui)律，并(bing)拾起了(le)以(yi)往的(de)興趣愛(ai)好，并(bing)在(zai)(zai)我中(zhong)(zhong)心進行文化(hua)補(bu)習，現(xian)在(zai)(zai)以(yi)基(ji)本能夠把以(yi)前的(de)課程補(bu)上(shang)，而(er)且孩(hai)子(zi)也想好了(le)以(yi)后回去(qu)繼續自(zi)己(ji)的(de)學(xue)業。

小(xiao)林(lin)剛來麥田(tian)不(bu)愿(yuan)與(yu)任何人(ren)溝通(tong)，內心(xin)(xin)(xin)世(shi)界很壓抑，覺得世(shi)界都虧欠他(ta)的，特別是對(dui)父(fu)母(mu)(mu)充滿(man)怨恨。老師(shi)和(he)同(tong)學很理(li)解小(xiao)林(lin)的心(xin)(xin)(xin)情，同(tong)時(shi)加強對(dui)他(ta)的心(xin)(xin)(xin)理(li)疏(shu)導和(he)溝通(tong)，與(yu)家(jia)長也(ye)做了一(yi)些行(xing)為和(he)心(xin)(xin)(xin)理(li)糾(jiu)正。孩(hai)子在(zai)成(cheng)長中父(fu)母(mu)(mu)是不(bu)能(neng)缺席(xi)的領導者，孩(hai)子迷途時(shi)需要(yao)(yao)父(fu)母(mu)(mu)指(zhi)引(yin)，孩(hai)子迷茫時(shi)需要(yao)(yao)父(fu)母(mu)(mu)關心(xin)(xin)(xin)。在(zai)一(yi)次家(jia)庭見面過程中，心(xin)(xin)(xin)理(li)老師(shi)彭老師(shi)讓父(fu)母(mu)(mu)與(yu)孩(hai)子交(jiao)流，發現(xian)親子間的情感可以(yi)很好地流淌出來。

對(dui)于厭(yan)學的孩子我(wo)們應該思考反省的問題(ti)：

1、青春期(qi)少年處于特殊(shu)的(de)(de)生理(li)(li)(li)、心理(li)(li)(li)發展期(qi)，他們有著天(tian)然的(de)(de)、自發的(de)(de)積極探索(suo)外部(bu)世(shi)界(jie)的(de)(de)心理(li)(li)(li)傾向，面對新事物趨之(zhi)若鶩，而厭學聊天(tian)、交友甚至網(wang)戀是青少年獲得理(li)(li)(li)解的(de)(de)一種途徑。由(you)于心理(li)(li)(li)不(bu)成熟(shu)，對一些不(bu)健康的(de)(de)網(wang)站和游(you)戲從(cong)好奇到一發不(bu)可收拾，沉溺于其中。這(zhe)就需要我們的(de)(de)家(jia)長積極、耐心給(gei)予(yu)孩子幫(bang)助，不(bu)要表現出(chu)焦慮(lv)等情緒(xu)，這(zhe)會(hui)令我們的(de)(de)孩子更(geng)加茫然無措。

2、中學(xue)生學(xue)習壓(ya)力大，精神長(chang)期緊張，人際交往(wang)經常出(chu)現(xian)困惑(huo)。他們(men)和父母之間(jian)常缺乏交流，這些都(dou)導致他們(men)的(de)(de)生理(li)、心理(li)處(chu)于(yu)苦惱期，受壓(ya)抑(yi)需要宣泄的(de)(de)途徑(jing)，厭(yan)學(xue)無疑(yi)是較為方(fang)便的(de)(de)途徑(jing)。

3、我們的(de)孩(hai)(hai)子(zi)在改(gai)變(bian)，同時(shi)我們的(de)家(jia)長(chang)也(ye)要改(gai)變(bian)。家(jia)長(chang)性格直(zhi)接影響孩(hai)(hai)子(zi)的(de)人(ren)(ren)格成長(chang)，如果家(jia)長(chang)在平時(shi)教育和溝(gou)通中(zhong)傾向與焦慮、急躁(zao)、強勢，或者家(jia)長(chang)與別人(ren)(ren)交往(wang)表(biao)現出(chu)上述類(lei)似情緒，這(zhe)樣對孩(hai)(hai)子(zi)的(de)成長(chang)極為不利的(de)。

4、我們的(de)孩(hai)子始終會(hui)長大(da)，早晚會(hui)離(li)開父母的(de)身邊(bian)去(qu)尋求自(zi)己的(de)成長之路。這就需要(yao)(yao)父母不要(yao)(yao)太溺愛孩(hai)子，況且(qie)處于青春期的(de)孩(hai)子本(ben)來就很叛逆，逆反(fan)心很強(qiang)，而且(qie)對(dui)孩(hai)子溺愛只會(hui)對(dui)使(shi)孩(hai)子永遠長不大(da)。所以我們的(de)家(jia)長要(yao)(yao)學會(hui)“能(neng)(neng)放能(neng)(neng)收”，在一個和諧的(de)家(jia)庭氛圍中成長，這樣我們孩(hai)子的(de)明天才會(hui)更(geng)加美好、燦爛(lan)！