小祥（化名），14歲，廣西南寧人，小學到初中上學期學習成績一直很好，初二暑假后，由于經常與一些不愛學習的同學上網玩游戲，成績急劇下滑，開始經常逃課，到初二下學期，干脆停學在家，大多數時間都是在網吧玩游戲。

小祥大部(bu)分(fen)時間(jian)都是跟(gen)爺爺奶(nai)奶(nai)生活(huo)在一起的，爸(ba)(ba)爸(ba)(ba)媽(ma)媽(ma)忙(mang)于工作很(hen)少(shao)管他，跟(gen)爺爺奶(nai)奶(nai)的感(gan)情(qing)比跟(gen)爸(ba)(ba)爸(ba)(ba)媽(ma)媽(ma)的感(gan)情(qing)深厚。

小(xiao)祥(xiang)從初二開始厭學，繼而染上網(wang)(wang)癮的(de)這(zhe)一變(bian)化令他的(de)父母(mu)感到(dao)束手無(wu)策，曾經想(xiang)過給他轉學，但(dan)是(shi)，遭到(dao)了小(xiao)祥(xiang)的(de)強烈(lie)反(fan)對，因(yin)此也就(jiu)(jiu)不了了之。但(dan)是(shi) 小(xiao)祥(xiang)也依然故我，經常光(guang)顧網(wang)(wang)吧，沒有(you)錢上網(wang)(wang)時便向父母(mu)索要。眼見(jian)小(xiao)祥(xiang)的(de)未來就(jiu)(jiu)要毀在網(wang)(wang)絡的(de)手里(li)了，因(yin)為實在是(shi)不知道該(gai)拿小(xiao)祥(xiang)怎么辦，才(cai)把她(ta)送到(dao)了麥田(tian)教育。

問題(ti)解析

一般(ban)厭學(xue)(xue)學(xue)(xue)生(sheng)是(shi)(shi)因為對學(xue)(xue)習沒有興(xing)趣(qu)、成績差，從而開始對網(wang)絡等產(chan)生(sheng)興(xing)趣(qu)。但是(shi)(shi)小祥(xiang)卻是(shi)(shi)在學(xue)(xue)習成績較好的情況上經過一個暑假的轉變突然(ran)不肯上學(xue)(xue)的。

經過交談，心理老師發(fa)現小(xiao)祥對未來(lai)完全(quan)沒有概念，缺(que)乏(fa)人生目標，當接(jie)觸到網絡游(you)戲，發(fa)現其能給自(zi)己(ji)帶來(lai)精神享受和愉悅感時，才會把注意力轉移到網絡游(you)戲上，使原本就缺(que)乏(fa)學習動力、學習興(xing)趣的小(xiao)祥開始厭學、逃(tao)課(ke)。

成長(chang)歷程

針對(dui)小祥對(dui)未來(lai)前途毫不關心、沒有任何目標的情況，心理老(lao)師與(yu)其進(jin)行了深入淺(qian)出的人生探(tan)討(tao)、生活探(tan)討(tao)，讓他對(dui)生活、對(dui)人生、對(dui)未來(lai)有了新的認識(shi)，并開始慢慢思(si)考(kao)自己的人生。

通過軍事拓(tuo)展訓(xun)練，小祥從(cong)一(yi)(yi)開(kai)始(shi)的(de)怕苦怕累慢慢地(di)從(cong)中學會(hui)堅(jian)強(qiang)、勇敢、不(bu)怕苦、不(bu)怕累、敢于(yu)拼搏、敢于(yu)挑戰，他(ta)不(bu)會(hui)再抱怨，而是(shi)會(hui)笑著(zhu)去(qu)坦(tan)然面對，并一(yi)(yi)直堅(jian)持到(dao)最后，體會(hui)成(cheng)(cheng)功(gong)的(de)暢快感、成(cheng)(cheng)就感。

小(xiao)祥(xiang)之所(suo)以(yi)會(hui)出(chu)現以(yi)上的(de)情況(kuang)，離(li)不(bu)開家庭教(jiao)育的(de)原因(yin)(yin)。因(yin)(yin)此，要(yao)徹底解決問題，須家長密切配(pei)合(he)，首先，心(xin)理(li)老師(shi)與小(xiao)祥(xiang)的(de)家人進(jin)(jin)行了深入(ru)的(de)溝通，交談中得知，媽媽和(he)爸(ba)爸(ba)為維持(chi)家里(li)的(de)生計一直都在(zai)外打工，很少(shao)對小(xiao)祥(xiang)進(jin)(jin)行教(jiao)育引(yin)導。對此，心(xin)理(li)老師(shi)建議，小(xiao)祥(xiang)爸(ba)爸(ba)媽 媽須盡可能(neng)抽出(chu)時間(jian)來教(jiao)導孩(hai)子(zi)(zi)，關(guan)注孩(hai)子(zi)(zi)成(cheng)長的(de)點滴，并適時的(de)給予正確的(de)引(yin)導，不(bu)要(yao)讓孩(hai)子(zi)(zi)處在(zai)精神空虛(xu)的(de)狀態中，給厭學、網癮趁虛(xu)而入(ru)的(de)機會(hui)。同時，父母 還應在(zai)孩(hai)子(zi)(zi)心(xin)中樹立積(ji)極向上、勇敢(gan)追求目(mu)標的(de)正面形象，從而影(ying)響和(he)引(yin)導孩(hai)子(zi)(zi)明(ming)確自(zi)己的(de)人生目(mu)標，從而才(cai)能(neng)保證(zheng)孩(hai)子(zi)(zi)有源(yuan)源(yuan)不(bu)斷的(de)學習動力。

成(cheng)功蛻變

從麥田畢業(ye)后(hou)，小祥對自(zi)己有了(le)新的認識，找到了(le)自(zi)己的興趣愛好所在(zai)，在(zai)合理安排(pai)好自(zi)己的學習和(he)生活之余，他會捧一(yi)本散(san)文集在(zai)手，在(zai)書的海洋中體(ti)會人生百態。小祥立志成為一(yi)名作家。