小徐，廣東花都(dou)，2016年3月入(ru)校(xiao)。因(yin)學(xue)習成績不(bu)理(li)想，內(nei)心(xin)壓力大，導(dao)致(zhi)不(bu)自信、內(nei)疚的(de)心(xin)理(li)，尋求網(wang)絡(luo)來(lai)得到(dao)一(yi)時的(de)解脫(tuo)，希望(wang)在里面尋求安(an)(an)慰(wei)和滿足。逐漸發展到(dao)逃學(xue)，終日(ri)在網(wang)絡(luo)上玩游戲、與(yu)網(wang)友談(tan)天說地，釋放內(nei)心(xin)的(de)恐懼和不(bu)安(an)(an)，荒廢了學(xue)業。整個(ge)人(ren)變得跟“無(wu)(wu)頭蒼(cang)蠅”似的(de)追隨著網(wang)絡(luo)。家人(ren)使(shi)用多種(zhong)方(fang)法如好(hao)言(yan)相勸，聽不(bu)進(jin)，斷開網(wang)絡(luo)，便整天蒙(meng)頭大睡，嘗試多種(zhong)方(fang)法讓其脫(tuo)離網(wang)絡(luo)回(hui)歸(gui)校(xiao)園無(wu)(wu)果。

父母拿(na)小徐(xu)也(ye)沒(mei)轍，最后送(song)進麥田進行(xing)封閉式教育。小徐(xu)的(de)性子本就不壞，只是(shi)沒(mei)有勇氣面對(dui)學習(xi)，無法承受學習(xi)壓力的(de)逼迫而逃學。小徐(xu)在校就讀五個月時間(jian)，期(qi)間(jian)通過系(xi)統(tong)的(de)心(xin)理(li)輔導重拾自信，同(tong)時也(ye)展示出個人特(te)長。在繪(hui)畫方(fang)面有獨(du)特(te)興趣愛好，手工剪(jian)紙也(ye)是(shi)精(jing)工巧著。校園藝術墻設計小徐(xu)有參(can)加進去成為幫忙(mang)，冉老師曾夸她心(xin)靈手巧，技(ji)術高超。學校實行(xing)多方(fang)面的(de)拓展，在文化補習(xi)上也(ye)找到正確(que)方(fang)法和(he)技(ji)巧，掌握學習(xi)知(zhi)識(shi)要點，坦然(ran)應對(dui)學習(xi)挫折。

在麥田(tian)畢業后，在花都某中學(xue)就讀(du)初二，進入到真(zhen)正學(xue)習(xi)(xi)知識的軌道上(shang)，學(xue)習(xi)(xi)成績中上(shang)，樂觀開朗，人(ren)際交往進退(tui)有度，重拾自信，與人(ren)交流友好。