為什么會對待親情(qing)比較冷(leng)漠？為什么會出現叛逆的(de)心理(li)(li)(li)？這(zhe)是什么原(yuan)因造成(cheng)的(de)？這(zhe)些問題(ti)，困擾著許(xu)多(duo)的(de)家(jia)庭，讓家(jia)庭關系變(bian)得(de)緊(jin)張(zhang)，孩(hai)子(zi)(zi)(zi)在面對父母(mu)的(de)責備時，會出言(yan)頂撞(zhuang)，或消(xiao)極對待。讓許(xu)多(duo)家(jia)庭的(de)父母(mu)非常(chang)頭疼，有的(de)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)被送到(dao)治療叛逆孩(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)學校(xiao)，在學校(xiao)會有心理(li)(li)(li)輔導(dao)測試，在與孩(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)溝通(tong)中(zhong)，走進孩(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)內心，這(zhe)時孩(hai)子(zi)(zi)(zi)才(cai)會把自己的(de)真實(shi)的(de)想法慢(man)慢(man)的(de)說出來，因為壓抑(yi)的(de)太(tai)久，有的(de)會失聲痛哭，其(qi)實(shi)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)需要被理(li)(li)(li)解，希望(wang)得(de)到(dao)父母(mu)的(de)認可，但是始(shi)終不能很(hen)好的(de)溝通(tong)，所以(yi)對于(yu)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)親情(qing)冷(leng)漠，主要還(huan)是在于(yu)父母(mu)的(de)教育方法有問題(ti)。

相信孩(hai)(hai)子(zi)(zi)會出現很多(duo)的(de)(de)(de)問(wen)題，但是每一(yi)(yi)個問(wen)題的(de)(de)(de)背后一(yi)(yi)定(ding)是因為(wei)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)教育問(wen)題上(shang)出了問(wen)題，家長(chang)朋友可以自己(ji)反省一(yi)(yi)下自己(ji)平時的(de)(de)(de)言行(xing)，有沒有給孩(hai)(hai)子(zi)(zi)起(qi)到好(hao)的(de)(de)(de)帶頭(tou)作用(yong)，有沒有和優(you)秀孩(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)家長(chang)進行(xing)過溝通，找一(yi)(yi)找差距，這(zhe)些問(wen)題家長(chang)一(yi)(yi)定(ding)要重視起(qi)來(lai)(lai)，為(wei)了孩(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)健(jian)康發展，把父母該負的(de)(de)(de)責任都肩負起(qi)來(lai)(lai)，讓孩(hai)(hai)子(zi)(zi)從新找回自信。

具(ju)體來給家長朋友們(men)說一下出現這種(zhong)叛逆(ni)，和親情(qing)冷漠的原因是什么(me)？

在家(jia)庭(ting)教育中(zhong)，對(dui)于孩(hai)(hai)子(zi)的言語頂撞和消極對(dui)抗，家(jia)長沒有做(zuo)到冷靜分析(xi)原因，而是直接用暴(bao)力的方(fang)式來對(dui)待，這樣(yang)孩(hai)(hai)子(zi)會(hui)更記恨父母(mu)，認為自(zi)己并沒有被尊重(zhong)，不(bu)但達不(bu)到教育孩(hai)(hai)子(zi)的目的，而且會(hui)形成(cheng)一個惡(e)性循環，還(huan)有可(ke)能導致嚴重(zhong)的后(hou)果(guo)，電視(shi)上也經常(chang)播放一些問題家(jia)庭(ting)，父母(mu)打罵孩(hai)(hai)子(zi)，最后(hou)孩(hai)(hai)子(zi)離家(jia)出(chu)(chu)走(zou)的事(shi)情，一旦孩(hai)(hai)子(zi)對(dui)家(jia)庭(ting)失(shi)去了依賴感(gan)，就會(hui)到外邊去尋找自(zi)己的空間，這樣(yang)孩(hai)(hai)子(zi)會(hui)更加迷失(shi)自(zi)己，或(huo)者(zhe)做(zuo)出(chu)(chu)危害(hai)社(she)會(hui)的事(shi)情。

孩(hai)(hai)子(zi)進入少年時(shi)期，就會有(you)自己(ji)的(de)(de)(de)想法(fa)，因(yin)為父母在(zai)教育中的(de)(de)(de)問題(ti)，與(yu)孩(hai)(hai)子(zi)有(you)思想的(de)(de)(de)不同，就會表現出叛逆和反抗的(de)(de)(de)心理，這主要(yao)(yao)是(shi)(shi)教育方法(fa)的(de)(de)(de)不當(dang)造成(cheng)的(de)(de)(de)，最(zui)明顯的(de)(de)(de)就是(shi)(shi)對孩(hai)(hai)子(zi)不夠尊重，認為自己(ji)是(shi)(shi)家長(chang)，孩(hai)(hai)子(zi)一定要(yao)(yao)聽父母的(de)(de)(de)，不關心孩(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)(de)意見(jian)，或(huo)是(shi)(shi)言語的(de)(de)(de)諷(feng)刺，挖苦孩(hai)(hai)子(zi)，打(da)罵體罰(fa)孩(hai)(hai)子(zi)。這樣孩(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)(de)內心會非常壓抑(yi)。

1、在家庭中作為父(fu)母(mu)在對(dui)待(dai)各自的(de)(de)(de)(de)老(lao)人的(de)(de)(de)(de)事情上會(hui)有分歧，孩子在家庭生活(huo)中經常(chang)會(hui)會(hui)看到因為對(dui)待(dai)老(lao)人的(de)(de)(de)(de)偏心(xin)，發生爭吵(chao)，孩子在父(fu)母(mu)的(de)(de)(de)(de)爭吵(chao)中，給孩子的(de)(de)(de)(de)感(gan)覺就(jiu)是父(fu)母(mu)都比較自私，根本不(bu)是自己理想中的(de)(de)(de)(de)父(fu)母(mu)，所以時間一長，就(jiu)會(hui)不(bu)尊重(zhong)父(fu)母(mu)。2、還有就(jiu)(jiu)是父母(mu)會經(jing)常因為一(yi)些(xie)雞毛(mao)蒜皮的(de)小(xiao)事(shi)爭吵，家庭氛(fen)圍(wei)很差，孩子學習過程中沒有一(yi)個安靜的(de)環境，在家里感覺不到父母(mu)的(de)疼愛，也沒有安全(quan)感，內心的(de)想法父母(mu)不去理(li)會，慢慢自己就(jiu)(jiu)會變得越來越自卑。

3、還有(you)(you)的(de)(de)(de)父(fu)(fu)母(mu)雖然經(jing)常的(de)(de)(de)爭吵，但是(shi)看到別(bie)的(de)(de)(de)家(jia)庭(ting)(ting)生二(er)(er)(er)胎(tai)，也(ye)想要(yao)(yao)二(er)(er)(er)胎(tai)，雙方老人也(ye)比較支持，但是(shi)唯一沒(mei)有(you)(you)考慮到的(de)(de)(de)就是(shi)孩子的(de)(de)(de)感受，有(you)(you)許多的(de)(de)(de)家(jia)庭(ting)(ting)因為(wei)要(yao)(yao)二(er)(er)(er)胎(tai)的(de)(de)(de)事情，孩子給(gei)父(fu)(fu)母(mu)爭吵，并(bing)威脅父(fu)(fu)母(mu)，要(yao)(yao)二(er)(er)(er)胎(tai)自(zi)己就離家(jia)出走，因為(wei)孩子感受不到父(fu)(fu)母(mu)的(de)(de)(de)理解，如(ru)果有(you)(you)了二(er)(er)(er)胎(tai)，自(zi)己更不會有(you)(you)好的(de)(de)(de)生活。4、父(fu)母在(zai)(zai)孩(hai)(hai)子(zi)教育中(zhong)的最明顯的一(yi)個問題是：教育方式不一(yi)致(zhi)，比(bi)如：父(fu)親(qin)對孩(hai)(hai)子(zi)管教嚴格，母親(qin)對孩(hai)(hai)子(zi)比(bi)較(jiao)溺愛，這(zhe)樣孩(hai)(hai)子(zi)性格就會(hui)不健康(kang)，在(zai)(zai)事(shi)情的處(chu)理上(shang)也會(hui)容易(yi)走極(ji)端。

對于父母出(chu)現的(de)這種(zhong)教育方面出(chu)現的(de)問(wen)題以(yi)及建(jian)議：

1：家長(chang)要以身(shen)作則，給孩子做出好的(de)榜樣(yang)，提供好的(de)學習環境，這樣(yang)孩子才會越來越好。2：對孩子(zi)(zi)(zi)要(yao)尊重，因(yin)為孩子(zi)(zi)(zi)出現(xian)叛逆的(de)心理是因(yin)為開始有了自己的(de)想法，一定要(yao)耐心的(de)和(he)孩子(zi)(zi)(zi)溝通，不要(yao)一味的(de)否定孩子(zi)(zi)(zi)，打(da)擊孩子(zi)(zi)(zi)的(de)積極性，讓孩子(zi)(zi)(zi)在(zai)以(yi)后(hou)的(de)生活中養成獨立(li)思(si)考的(de)好習慣。3：營造溫馨和(he)諧的(de)家(jia)庭(ting)環境(jing)，當孩(hai)子(zi)回到家(jia)時，父母(mu)應該(gai)和(he)孩(hai)子(zi)增(zeng)強親(qin)子(zi)感(gan)情(qing)，或是陪伴(ban)孩(hai)子(zi)一起學習(xi)，讓(rang)孩(hai)子(zi)感(gan)受到父母(mu)對自(zi)己(ji)的(de)疼愛，孩(hai)子(zi)才(cai)(cai)會越(yue)來越(yue)喜歡(huan)父母(mu)，這樣家(jia)庭(ting)環境(jing)才(cai)(cai)會越(yue)來越(yue)融洽。4:父母在(zai)孝順老人的(de)事情上(shang)，一定要給(gei)孩子做出榜樣，百(bai)善孝為先，要給(gei)孩子在(zai)品德(de)教育上(shang)傳(chuan)遞(di)更多正(zheng)能量。

其實就是(shi)對(dui)父(fu)(fu)母(mu)的(de)一種(zhong)提(ti)醒，孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)在成長過程(cheng)中，父(fu)(fu)母(mu)對(dui)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)影響是(shi)最(zui)大的(de)，父(fu)(fu)母(mu)要給孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)做出好(hao)的(de)榜樣，讓(rang)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)感(gan)受到家庭的(de)溫(wen)暖，孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)在叛逆期(qi)，尊重孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)，耐(nai)心(xin)溝通，相信(xin)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)會(hui)更加(jia)信(xin)賴(lai)父(fu)(fu)母(mu)。