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小剛的案例之我要甩去厭學的帽子
時間: 2021-03-15 14:22:06233瀏覽
小(xiao)剛，14歲 廣(guang)東河(he)源人，厭(yan)學(xue)、逃學(xue)。從小(xiao)和父(fu)母在一起(qi)，父(fu)母平時忙于工作，多由祖輩(bei)照顧，老人們對其比較溺愛，脾氣比較大，沖(chong)動，而學(xue)習
小旭的案例之厭學少年愛上了學習
時間: 2021-03-15 14:23:16233瀏覽
內容簡介：小旭（化名），男，16歲，高(gao)二學生(sheng)。父親在(zai)其讀四年級時(shi)去世，因為(wei)父愛的(de)缺失，媽媽對其很溺愛。高(gao)中時(shi)結識了一(yi)些不愛讀書的(de)伙伴
小謝的案例之厭學少年走出陰霾
時間: 2021-03-15 14:25:50233瀏覽
內容簡介：小(xiao)謝(xie)（化(hua)名），14歲，廣東(dong)佛山(shan)人。初二的時候沉(chen)迷網絡游戲，從此厭學逃學，經常兩三天不回家。 基本情(qing)況：小(xiao)謝(xie)，是家里(li)的獨生子(zi)
小立的案例之厭學孩子迷途知返
時間: 2021-03-15 14:35:51233瀏覽
小立(li)(li)（化名），16歲，曾連續7天7夜泡(pao)在網吧，高一第(di)二學(xue)期在校學(xue)習2天以后逃課(ke)一個多月。脾氣倔強的小立(li)(li)常常顯(xian)得很叛(pan)逆，對于(yu)父母(mu)的教導常常不聽。
小藍的案例之麥田教育，轉變厭學有高招
時間: 2021-03-15 14:31:38233瀏覽
小藍（化名），今(jin)年 15 歲，香港人，初二輟學(xue)， 厭(yan)學(xue)、逃學(xue)情況較(jiao)嚴重。
阿凱的案例之把脈“厭學少年”：問題多出于家庭教育
時間: 2021-03-25 09:51:42233瀏覽
阿凱（化名），男，16歲，廣西梧州人。存在厭學、早戀、偷父母(mu)的錢、撒謊(huang)等不(bu)良習性(xing)。
小宇的案例之厭學少年成功邁入＂象牙塔＂
時間: 2021-03-25 09:51:29233瀏覽
小宇（化名），男，15歲，廣東廣州人。 初一開始沉(chen)迷網(wang)絡游戲(xi)，漸漸地感覺自己離不開電腦。
小剛的案例之不再因為厭學荒廢人生
時間: 2021-03-25 10:08:27233瀏覽
個人(ren)資料： 小(xiao)剛，男，14歲，籍(ji)貫湖北。成長(chang)經(jing)歷： 小(xiao)學(xue)1-3年級(ji)時(shi)在本村小(xiao)學(xue)讀書(shu)，4-6年級(ji)時(shi)候在鎮上讀書(shu)。在小(xiao)學(xue)讀書(shu)的時(shi)候，父母在武漢
小文的案例之厭學只是我逃避現實的借口
時間: 2021-03-25 09:47:02233瀏覽
一(yi)(yi)、基本資料 小文(wen)（化名(ming)），女，15歲(sui)(sui)，高中(zhong)學生。家中(zhong)四口人，有一(yi)(yi)個比自己大兩歲(sui)(sui)的姐(jie)姐(jie)（正(zheng)在讀大一(yi)(yi)，高考時并不(bu)理想(xiang)，只(zhi)考了(le)一(yi)(yi)所當地的
阿峰的案例之逃學孩子回歸校園
時間: 2021-03-25 09:56:43233瀏覽
阿(a)峰（化名）是一名14歲(sui)的男孩，本(ben)該(gai)上初二了(le)，但卻因(yin)為種種的原因(yin)很長(chang)一段時間沒去上學了(le)。阿(a)峰小學1-3年級(ji)(ji)時在本(ben)村小學讀書(shu)，4-6年級(ji)(ji)的時
麥田青少年服務中心簡介
麥田(tian)青(qing)少年服(fu)務中心(xin)簡介清遠市清新(xin)區麥田(tian)社會(hui)工作青(qing)少年服(fu)務中心(xin)，是2014年在團(tuan)委(wei)(wei)、關工委(wei)(wei)的(de)關心(xin)和幫助下，經(jing)有關部門(men)備案的(de)一家(jia)合法的(de)教育
麥田教育
- 麥田榮譽麥田文化招生簡章
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“課上嚴父，課后慈母”——云浮家長贈麥田教育錦旗
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麥田肖旭麗校長榮獲 “廣東當代民辦教育校長突出貢獻獎”
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麥田成為1879計劃實習基地
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麥田青少年服務中心系列特色課程
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麥田家長培訓
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麥田法制教育
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趣培養、特長培養——知識教學——成人成才”為主線的全日制封閉式規范化管理的學校，堅持以心理輔導、德法教育、興趣特長培養、軍訓拓展、文化學習、社會教育、家庭教育、學歷教育為主要內容的教育模式。中心教育方法極具獨特性、科學性、靈活性，充分尊重學生的個性特征，實施分類分層，層次目標教育，培養學生養成良好的思想、行為、生活、學習習慣。麥田將“因人而異，因材施教”的原則真正落到實處，對每一個前來受教的學生進行準確的分析定位，遵循“三學會”“三教育”“三養成”的教學理念，“三學會”即“學會做人、學會生活、學會學習”；“三教育”即“賞識教育、勵志教育、感恩教育”；“三養成”即“養成良好的生活習慣、行為習慣、學習習慣”，始終秉持著“德育與智育并重，成人與成才并舉。”的辦學宗旨。中心招收對象正是這些“別具特點、與眾不同”的孩子。那么，哪些學生適合來學呢？第一類：成長中“困難較輕”的青少年年齡范圍： 8歲-16歲問題特征： 貪玩厭學、粗心大意、思維呆板、眼高手低、情緒波動、上課走神、怕苦怕累、懶惰拖沓、注意缺陷、內向封閉輔導目標： 鍛煉意志力、注意力、平衡力、自控力、生活學習自理能力；一對一輔導、查漏補缺、改善學習方法、提高學習成績；培養良好的行為、學習、語言、思維習慣；能適應、回歸正常的學校生活。第二類：成長中“困難較大”的青少年年齡范圍： 12歲-18歲問題特征： 早戀叛逆、自[詳情]
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清遠麥田
麥(mai)田(tian)心理處主(zhu)任：羅(luo)永敏
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德育(yu)處(chu)是我校德育(yu)教育(yu)和對學生行(xing)...
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麥(mai)田文化老(lao)師：涂學兵。中教一級...
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跆拳(quan)道老(lao)師：時(shi)琳中國跆拳(quan)道協會(hui)...
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