孩子對事物充(chong)滿好奇(qi)，剛開始內心表(biao)現得熱情，但后面又(you)不想(xiang)繼(ji)續做下(xia)去(qu)是(shi)很正(zheng)常的。不能(neng)堅(jian)持的原因(yin)有很多，但主(zhu)要的原因(yin)有兩種：

一是孩子覺(jue)得這件事比想象(xiang)中(zhong)要(yao)難，自己要(yao)堅(jian)持完成這件事感覺(jue)吃(chi)力(li)；

二是在嘗試了之(zhi)后，發現自己其實對這件事，并(bing)沒有原本(ben)以(yi)為的那么感興趣。

幾(ji)乎(hu)所(suo)有的(de)父母都希望孩(hai)子能堅持完成(cheng)他們應該完成(cheng)的(de)事情。在有些(xie)父母看來，孩(hai)子中途(tu)放棄，是一種三心二意的(de)表現，是屬于不好(hao)的(de)習慣，應該要被糾正過來。

還有的父母之所以(yi)會感(gan)到(dao)很生氣，是因為當初在孩(hai)子苦苦哀求(qiu)下，投(tou)入了(le)(le)一(yi)筆不菲(fei)的資金，結果孩(hai)子說(shuo)放(fang)棄(qi)就放(fang)棄(qi)，這就意(yi)味著投(tou)入的錢完全(quan)被浪費了(le)(le)，這讓家長難以(yi)接受(shou)。

如(ru)果(guo)家(jia)長把(ba)孩子(zi)練習的(de)時間完全丟給孩子(zi)，把(ba)它當做孩子(zi)自己的(de)事(shi)情，孩子(zi)自然會感(gan)覺(jue)到一種無(wu)形(xing)的(de)壓力，并且會隨著(zhu)時間的(de)發展，開始感(gan)覺(jue)枯(ku)燥無(wu)聊。

但事實上，家(jia)長完全可以把孩(hai)(hai)子(zi)(zi)的練(lian)習時間(jian)，當做是(shi)和孩(hai)(hai)子(zi)(zi)在一(yi)起共(gong)同度過的親子(zi)(zi)時光。與其只是(shi)機械地讓孩(hai)(hai)子(zi)(zi)去(qu)練(lian)習，不(bu)如花(hua)一(yi)些時間(jian)陪在練(lian)習的孩(hai)(hai)子(zi)(zi)身邊，這或許會讓孩(hai)(hai)子(zi)(zi)對練(lian)習產(chan)生不(bu)一(yi)樣的興趣，也(ye)可能讓孩(hai)(hai)子(zi)(zi)比以前期待練(lian)習的時間(jian)。

此外(wai)，家長們(men)不必急于求成(cheng)，很多時候，孩子并(bing)不知道(dao)自己究竟想要什么，他(ta)們(men)的選(xuan)(xuan)擇(ze)充滿(man)了不確定性(xing)。他(ta)們(men)或(huo)(huo)許是(shi)看到了同學、朋友做什么，自己也想做什么；或(huo)(huo)許是(shi)忙(mang)于滿(man)足別人對自己的期望，才(cai)選(xuan)(xuan)擇(ze)堅持；又或(huo)(huo)者(zhe)，干脆就是(shi)因為(wei)逆反心理(li)的反抗，讓(rang)他(ta)們(men)選(xuan)(xuan)擇(ze)放(fang)棄(qi)。

所(suo)以，要給孩(hai)子(zi)充(chong)足的(de)機會來(lai)探索自(zi)己(ji)(ji)究竟想(xiang)要什么(me)，并且實現自(zi)己(ji)(ji)的(de)想(xiang)法。當然，這并不是放縱孩(hai)子(zi)任性選擇和放棄，而是允許(xu)孩(hai)子(zi)嘗試，體(ti)驗事物(wu)帶給孩(hai)子(zi)的(de)挑(tiao)戰，且在孩(hai)子(zi)身(shen)邊幫助孩(hai)子(zi)搞清(qing)楚自(zi)己(ji)(ji)想(xiang)要什么(me)。在選擇的(de)道(dao)路上不要輕易做決定，能走到最后的(de)才(cai)是真正屬于(yu)自(zi)己(ji)(ji)。