“早戀(lian)(lian)”在(zai)心(xin)(xin)理(li)學(xue)上的鑒(jian)定標準為：年(nian)齡(ling) 18 歲(sui)以(yi)下或 18 歲(sui)以(yi)上但心(xin)(xin)智相對同齡(ling)人極不成熟，沉迷個人情感(gan)無法(fa)自拔，嚴(yan)重影響(xiang)學(xue)習、生(sheng)活，甚至身心(xin)(xin)健(jian)康(kang)。在(zai)中(zhong)國，青(qing)少(shao)年(nian)“早戀(lian)(lian)”問題(ti)正(zheng)逐(zhu)漸趨于低齡(ling)化(hua)、普遍化(hua)，部分青(qing)少(shao)年(nian)缺乏對戀(lian)(lian)愛(ai)的正(zheng)確認識，在(zai)戀(lian)(lian)愛(ai)過程中(zhong)發生(sheng)性行為，或不能正(zheng)視失戀(lian)(lian)而(er)輕生(sheng)。

對于很多少年少女來說(shuo)，都會有早(zao)戀。早(zao)戀是(shi)一(yi)(yi)件很美好(hao)很武無暇(xia)的(de)事情。甚至兩(liang)個人根(gen)本就(jiu)不(bu)懂(dong)愛，根(gen)本就(jiu)不(bu)懂(dong)得兩(liang)個人在一(yi)(yi)起該如何(he)(he)如何(he)(he)去做。可能只是(shi)對彼此有好(hao)感，或者(zhe)對一(yi)(yi)方戀戀不(bu)舍(she)。那(nei)么，作為面臨(lin)孩(hai)子早(zao)戀的(de)問(wen)題應該怎樣(yang)對待呢？來看看李鋒教(jiao)育老(lao)師的(de)分析吧!

1、不要過分(fen)約束孩子與異性的交往(wang)

對于那些(xie)一方(fang)面(mian)想(xiang)戀愛，另一方(fang)面(mian)又(you)怕影響學習的(de)青少年，家長應讓其(qi)充分(fen)承(cheng)認自己(ji)的(de)感情，允許這(zhe)種感情發生，并保(bao)持(chi)一定來往。壓抑越(yue)深，反(fan)抗越(yue)強，越(yue)怕影響學習不(bu)與異(yi)性來往則(ze)越(yue)易向往異(yi)性，產生焦慮或各種神經(jing)癥。青少年處(chu)于依戀一獨立(li)的(de)沖(chong)突(tu)階段，家長過分(fen)約束孩(hai)子與異(yi)性的(de)交往，會引(yin)起(qi)孩(hai)子的(de)逆反(fan)，而起(qi)到相反(fan)的(de)效果(guo)。

2、啟蒙(meng)教育(yu)，消(xiao)除(chu)性神秘(mi)感(gan)

幫助孩子分析(xi)自身(shen)的(de)情(qing)感(gan)循(xun)循(xun)誘導，進行性(xing)(xing)(xing)教育，幫助他們(men)消除性(xing)(xing)(xing)神秘感(gan)，區分友誼和(he)愛情(qing)的(de)關系。使他們(men)領悟到：青(qing)(qing)春期后對異性(xing)(xing)(xing)產生好感(gan)和(he)愛慕是(shi)(shi)正常(chang)的(de)，但(dan)由(you)于心理尚未成(cheng)熟(shu)，各種價值觀均不明確(que)，又缺少生活經歷，接(jie)觸范圍有限，對異性(xing)(xing)(xing)的(de)愛慕多(duo)是(shi)(shi)非特(te)異性(xing)(xing)(xing)的(de)。孩子進入青(qing)(qing)春期，對異性(xing)(xing)(xing)產生好感(gan)是(shi)(shi)一個(ge)(ge)正常(chang)現象。這個(ge)(ge)階段，如果(guo)家長積極(ji)的(de)跟(gen)孩子溝(gou)通，進行互動式的(de)情(qing)感(gan)交(jiao)流，隨時(shi)關注孩子的(de)想法，并及時(shi)的(de)給予孩子引(yin)導，幫助他們(men)正確(que)的(de)認識和(he)對待早戀問題，孩子也不可能(neng)非涉足早戀不可的(de)。

3、講述早戀的危害

讓孩(hai)子用(yong)理智戰勝不成熟的感情。其(qi)實開誠布公地討論早戀才是解決問題(ti)之道。家長可將自(zi)己的青春期(qi)經歷講(jiang)給孩(hai)子作參考，這(zhe)樣不僅能(neng)消除他們(men)的好奇心，也可幫(bang)他們(men)形成積極健康的愛情觀，使他們(men)終(zhong)生受益(yi)。

4、鼓(gu)勵孩(hai)子坦率地與家長溝通。

早(zao)(zao)戀(lian)的孩(hai)(hai)(hai)(hai)子都怕(pa)父(fu)母(mu)(mu)知(zhi)道，一(yi)旦(dan)父(fu)母(mu)(mu)要(yao)和(he)他(ta)談(tan)早(zao)(zao)戀(lian)都會有戒備心理。所以父(fu)母(mu)(mu)在(zai)和(he)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子談(tan)論情(qing)(qing)(qing)感(gan)(gan)問題(ti)時要(yao)控制情(qing)(qing)(qing)緒，心平氣(qi)和(he)地切入主題(ti)。如果家(jia)長和(he)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子關(guan)系和(he)諧，孩(hai)(hai)(hai)(hai)子在(zai)寬松、民主的氛圍中會說(shuo)出實情(qing)(qing)(qing)。但家(jia)長要(yao)注意，讓(rang)(rang)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子說(shuo)出實情(qing)(qing)(qing)不是根(gen)本目(mu)的，重要(yao)的是讓(rang)(rang)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子說(shuo)出他(ta)的感(gan)(gan)受(shou)，他(ta)對(dui)早(zao)(zao)戀(lian)的看(kan)法(fa)及對(dui)早(zao)(zao)戀(lian)對(dui)象的認識，他(ta)對(dui)未來的設想(xiang)(xiang)。這樣既有利于家(jia)長全面了解孩(hai)(hai)(hai)(hai)子的真實想(xiang)(xiang)法(fa)，又有利于孩(hai)(hai)(hai)(hai)子梳理情(qing)(qing)(qing)感(gan)(gan)和(he)思維。為(wei)了讓(rang)(rang)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子無所顧忌地說(shuo)，家(jia)長一(yi)定要(yao)用心傾聽(ting)，不作任何(he)評判，即使孩(hai)(hai)(hai)(hai)子說(shuo)得幼稚可笑。

5、和孩子分(fen)享您的戀愛經驗。

孩(hai)(hai)子(zi)在成(cheng)長，有了對異(yi)性的(de)(de)情感(gan)(gan)，但是沒有經(jing)驗，此時(shi)(shi)，父(fu)母要想辦(ban)法誘導(dao)孩(hai)(hai)子(zi)跟自己談一些關(guan)于情感(gan)(gan)成(cheng)長的(de)(de)事。平時(shi)(shi)不夠民主的(de)(de)家(jia)庭，孩(hai)(hai)子(zi)通(tong)常是不會(hui)開口的(de)(de)。這時(shi)(shi)，您可以把(ba)自己的(de)(de)經(jing)驗告訴(su)她(他)。通(tong)常，孩(hai)(hai)子(zi)會(hui)對父(fu)母的(de)(de)戀(lian)愛經(jing)歷很(hen)感(gan)(gan)興趣。注意，談話一定是朋友(you)式(shi)的(de)(de)建(jian)議，而不能是權威式(shi)的(de)(de)強壓，以免孩(hai)(hai)子(zi)反(fan)感(gan)(gan)。比如父(fu)親和兒子(zi)談，母親和女(nv)兒談。可以說(shuo)：爸爸十四歲(sui)時(shi)(shi)也喜歡過一個(ge)女(nv)孩(hai)(hai)，知(zhi)道(dao)很(hen)甜蜜(mi)也痛苦……”然(ran)后講(jiang)自己的(de)(de)經(jing)歷，講(jiang)自己曾(ceng)經(jing)喜歡過的(de)(de)幾個(ge)女(nv)孩(hai)(hai)，講(jiang)現在同媽媽在一起生活的(de)(de)幸福(fu)感(gan)(gan)受(shou)。

要讓孩子知道：十幾歲時對異(yi)性的(de)好(hao)(hao)感(gan)會隨著年齡增長漫漫淡化(hua)，那些其實(shi)都不是真正的(de)愛(ai)，只是青(qing)春期生理逐漸成熟(shu)造成的(de)心理萌動(dong)，一點喜(xi)歡而已。喜(xi)歡他(ta)(ta)很好(hao)(hao)，但是不代表(biao)(biao)未來，將來會有很多(duo)變數。喜(xi)歡，只代表(biao)(biao)一種(zhong)認同，跟他(ta)(ta)有惺(xing)惺(xing)相惜(xi)之感(gan)。你可以(yi)把他(ta)(ta)當作自(zi)己的(de)朋友。

青春期的孩(hai)子(zi)隨著生理的逐步(bu)成熟都會有喜歡異(yi)(yi)性(xing)的傾向(xiang)，這很正(zheng)常，關鍵(jian)是(shi)(shi)要(yao)讓孩(hai)子(zi)知道如何正(zheng)確處理與異(yi)(yi)性(xing)的關系。比如告訴孩(hai)子(zi)與異(yi)(yi)性(xing)交(jiao)往時不要(yao)過于敏感，不要(yao)以為異(yi)(yi)性(xing)對你好一點就是(shi)(shi)愛你;教育孩(hai)子(zi)不要(yao)隨便向(xiang)異(yi)(yi)性(xing)表(biao)達(da)愛意(yi)，因為這種(zhong)輕(qing)(qing)浮(fu)的舉動很容易遭到別人的輕(qing)(qing)視。家(jia)長要(yao)向(xiang)孩(hai)子(zi)表(biao)達(da)對他情感生活的擔憂，并提出建設(she)性(xing)建議。

許多家(jia)長(chang)害怕孩子(zi)(zi)早(zao)戀(lian)(lian)(lian)，在(zai)發現孩子(zi)(zi)早(zao)戀(lian)(lian)(lian)后(hou)千方百計(ji)地讓孩子(zi)(zi)明白早(zao)戀(lian)(lian)(lian)會影響(xiang)學習，希望孩子(zi)(zi)放棄早(zao)戀(lian)(lian)(lian)，結果反而助(zhu)長(chang)了孩子(zi)(zi)早(zao)戀(lian)(lian)(lian)的(de)(de)(de)傾向。孩子(zi)(zi)早(zao)戀(lian)(lian)(lian)，一是(shi)由(you)于性生理(li)成熟(shu)(shu)帶來性心理(li)變(bian)化(hua)，二是(shi)沒有(you)成熟(shu)(shu)的(de)(de)(de)愛情觀，不能駕馭好自己的(de)(de)(de)情感。所(suo)以，孩子(zi)(zi)早(zao)戀(lian)(lian)(lian)正(zheng)是(shi)在(zai)提醒家(jia)長(chang)要對其進行(xing)教育和指導。家(jia)長(chang)可在(zai)表達對孩子(zi)(zi)學習狀況擔心的(de)(de)(de)同時，也表達對其情感狀況的(de)(de)(de)憂慮(lv)，并提出建設性意見。