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對早戀孩子學會控制局面

早戀資訊麥田編輯2020-11-09 18:03:44 瀏覽

導讀:一個孩子能否在社(she)會(hui)中走的(de)(de)更高(gao)、更遠、更成功(gong),除了取決于必要專業技(ji)能外,更重(zhong)要的(de)(de)是(shi)一個孩子的(de)(de)經歷(li)和體驗(yan)感。作為家長,對于孩子產生(sheng)的(de)(de)“

一個孩子能否在社會中走(zou)的(de)更(geng)(geng)高、更(geng)(geng)遠(yuan)、更(geng)(geng)成功(gong),除了取決于必要(yao)專業技能外,更(geng)(geng)重要(yao)的(de)是一個孩子的(de)經歷(li)和體(ti)驗感。


作為家長(chang),對于孩子產生的(de)“兒女私情(qing)”,從宏(hong)觀上必需要給予一(yi)定的(de)局面控(kong)制,宜疏不宜堵。

相反(fan),也不能(neng)走(zou)入另一種極端(duan)情況。


試想一個男孩子在青(qing)春期,父母嚴苛(ke)的要求他(ta)與(yu)異性保持距(ju)離,并將全部精力投入到學習(xi)當中,以期待孩子能有更(geng)好的前程,并將未來的婚戀的幸福(fu)完全寄托(tuo)在未來的事業的成(cheng)功上。

那么性格較為內(nei)向的(de)孩(hai)子很(hen)有(you)可能選(xuan)擇以拒(ju)絕交流和漠視一切的(de)方式(shi)來宣(xuan)泄自己的(de)叛逆(ni)情緒,并將其常態化。


青(qing)春期(qi)本該是親子間溝通磨合的(de)重要階(jie)段,但(dan)錯(cuo)過了這個黃(huang)金(jin)時期(qi),最后的(de)結(jie)果就是:孩子在(zai)(zai)(zai)成(cheng)年之(zhi)后無(wu)法(fa)釋懷父(fu)母曾(ceng)帶給自己的(de)壓抑(yi),在(zai)(zai)(zai)與父(fu)母正常(chang)交流上存(cun)在(zai)(zai)(zai)著極大的(de)障礙,對人對事(shi)極端冷漠(mo)。在(zai)(zai)(zai)這種狀(zhuang)態下,怎么可能(neng)指望他成(cheng)年后去開(kai)展一(yi)場正常(chang)戀愛(ai),并(bing)步入婚姻的(de)殿堂呢(ni)?


毋庸置疑,這個(ge)孩(hai)子的性(xing)格(ge)與人格(ge)在某種(zhong)意義上(shang)被父母壓抑的扭曲(qu)了。


一(yi)個(ge)女孩子處于(yu)青春期,父母如果一(yi)味的強調安全性(xing),并試圖(tu)以干涉女兒(er)(er)與(yu)異性(xing)交(jiao)往來保護女兒(er)(er),那么,這將導(dao)致女兒(er)(er)對于(yu)異性(xing)的心理世界完全處于(yu)陌生狀態。


在成(cheng)年之后(hou),父母(mu)又開始日(ri)復一日(ri)的逼婚,隨著年齡的增長,在缺(que)乏異性交(jiao)往經驗的情況下,女兒會不(bu)會在完(wan)全不(bu)懂得如何拿捏男女分寸和精神溝通(tong)上,經歷幾次失敗的接觸后(hou),徹底打(da)消結婚的念頭呢?這個(ge)問題(ti)值得每個(ge)父母(mu)思考。


所有的父母都渴(ke)望自(zi)己的女兒能(neng)夠找到一個“暖(nuan)男(nan)”,并托(tuo)付終身,但發現“暖(nuan)男(nan)”的前提是要有足夠的經驗甄(zhen)別出那些花言(yan)巧(qiao)語、徒有其(qi)表、不(bu)學無(wu)術的“渣男(nan)”,然而由于(yu)在青春期(qi)缺(que)乏與異(yi)性較為親密的交往,誰敢保證女兒在相對(dui)自(zi)由的大(da)學時期(qi)不(bu)被稀(xi)里(li)糊涂的“甜(tian)言(yan)蜜(mi)語”所迷(mi)惑呢?


面對孩(hai)(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)“兒女私情(qing)”,父母要(yao)學會將心(xin)(xin)比心(xin)(xin),畢竟自己也曾(ceng)年輕過,理解(jie)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)內心(xin)(xin)感受就是提升自我人格的(de)(de)最(zui)好修行,在(zai)明確交往底線的(de)(de)前(qian)提下(xia),引導孩(hai)(hai)(hai)子(zi)對“同學之情(qing)”有正確的(de)(de)認識,并與(yu)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)共同找到友誼與(yu)學業之間的(de)(de)平衡(heng)點。


而(er)對于絕大多數(shu)青(qing)春(chun)期的(de)(de)(de)孩子,更要學(xue)會體諒(liang)父(fu)母(mu)(mu),因為你們今天經歷的(de)(de)(de),正是父(fu)母(mu)(mu)昨天經歷的(de)(de)(de),采納父(fu)母(mu)(mu)的(de)(de)(de)建議,是從更高的(de)(de)(de)角度,為自己的(de)(de)(de)未來,找到(dao)一條更精彩的(de)(de)(de)人(ren)生道(dao)路。


責(ze)任編輯:麥田(tian)學校(xiao)

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