八月份的一(yi)個(ge)下(xia)午(wu)，來(lai)自(zi)南寧市的小(xiao)(xiao)宇(yu)即將在(zai)麥田畢(bi)業，她腳步輕盈地再次走進咨詢(xun)室(shi)。這(zhe)次她不(bu)是(shi)帶著問(wen)題和(he)朱(zhu)老(lao)(lao)師交流(liu)，而是(shi)將自(zi)己心(xin)情(qing)和(he)想(xiang)法(fa)告訴朱(zhu)老(lao)(lao)師。“我(wo)現在(zai)明白爸媽他們的用心(xin)良(liang)苦，曾經我(wo)以為自(zi)己是(shi)家里不(bu)起眼的擺設(she)物(wu)，后來(lai)通過(guo)與(yu)父母談話，從中漸漸地把雙方疏遠的距離(li)拉近。現在(zai)離(li)中考還有1個(ge)多月，我(wo)知(zhi)道(dao)自(zi)己該做什么，老(lao)(lao)師，你就等著我(wo)的好消息吧。”看著眼前這(zhe)個(ge)滿(man)臉笑容(rong)的自(zi)信女孩，彭老(lao)(lao)師很欣慰(wei)，她知(zhi)道(dao)，小(xiao)(xiao)宇(yu)已經走出了(le)她自(zi)己心(xin)底早戀的那道(dao)“坎”。之前小(xiao)(xiao)宇(yu)一(yi)時情(qing)感困惑，與(yu)同班男同學發(fa)生的一(yi)段朦(meng)朧的情(qing)感故事(shi)，在(zai)通過(guo)接受(shou)心(xin)理教育(yu)、文化輔(fu)導(dao)以及(ji)軍(jun)事(shi)訓練(lian)完善孩子心(xin)理路程。

一(yi)年前孩子在(zai)暑假的假期(qi)里經常在(zai)外面(mian)，有時甚至夜(ye)不(bu)歸家(jia)，小宇(yu)媽媽擔心孩子學壞，一(yi)次，趁(chen)著女(nv)兒洗澡，她翻看(kan)小宇(yu)的手(shou)機短(duan)信(xin)，終于發現了一(yi)名姓(xing)林(lin)男孩發來的曖昧(mei)短(duan)信(xin)。宇(yu)媽媽憤怒地(di)質問女(nv)兒，女(nv)兒只承認其是好朋友，不(bu)承認早(zao)戀(lian)。她不(bu)甘(gan)心，采取跟蹤、監(jian)視等(deng)手(shou)段(duan)，追查女(nv)兒與(yu)小林(lin)的關(guan)系，而(er)宇(yu)爸爸則用不(bu)容(rong)置疑(yi)的口氣，硬(ying)逼(bi)著小宇(yu)和男同學分手(shou)。在(zai)父母的阻止(zhi)下，小宇(yu)開始與(yu)父母反抗。

小(xiao)宇(yu)生活在(zai)看似完整的(de)家庭，但(dan)因父(fu)母(mu)很少陪伴她，心靈的(de)寄托(tuo)缺乏交流的(de)平臺。小(xiao)宇(yu)告訴(su)朱老師，父(fu)親對她的(de)愛(ai)從來都不會用行動表現出來，只(zhi)會嘴巴上(shang)說(shuo)愛(ai)她。有一(yi)(yi)次中秋節，說(shuo)好了全(quan)家一(yi)(yi)起去登高賞(shang)月(yue)，可到了晚(wan)上(shang)，爸(ba)爸(ba)被(bei)一(yi)(yi)個電話(hua)叫走了，媽(ma)媽(ma)一(yi)(yi)氣之下(xia)，也(ye)丟下(xia)女兒去了朋友家。“那天晚(wan)上(shang)，我覺得(de)特別孤獨，沒有人重(zhong)視我，自己(ji)根(gen)本(ben)不算什(shen)么，活著真(zhen)沒什(shen)么意思”。

小(xiao)宇說(shuo)，父(fu)母只重視她(ta)(ta)(ta)的(de)成績，不在乎她(ta)(ta)(ta)的(de)內心感(gan)受。一次(ci)期中考試，她(ta)(ta)(ta)沒考到理想的(de)分數(shu)，父(fu)親就(jiu)大(da)發雷霆，不停地責(ze)備(bei)她(ta)(ta)(ta)。就(jiu)在她(ta)(ta)(ta)心情極度惡(e)劣的(de)情況下(xia)，是(shi)(shi)同班的(de)小(xiao)林安慰了(le)她(ta)(ta)(ta)，并說(shuo)了(le)一句(ju)讓(rang)她(ta)(ta)(ta)至今難以忘懷的(de)話(hua)(hua)：“考不好沒關系，下(xia)次(ci)可以繼續努(nu)力(li)，我相信你是(shi)(shi)最(zui)棒的(de)。”小(xiao)宇當(dang)時忍不住淚如泉涌，就(jiu)是(shi)(shi)小(xiao)林的(de)這句(ju)話(hua)(hua)，讓(rang)他們的(de)關系有了(le)質(zhi)的(de)飛躍，慢慢扎(zha)進男同學的(de)溫(wen)情中。

在孩(hai)(hai)子(zi)需要關心(xin)陪伴的(de)(de)(de)時候父(fu)(fu)母卻(que)不能滿足孩(hai)(hai)子(zi)。處(chu)于青春期發(fa)育期的(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)，對感情有著強烈的(de)(de)(de)渴望，特別是處(chu)于父(fu)(fu)母失和、家庭(ting)氛圍淡漠家庭(ting)的(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)，他們的(de)(de)(de)心(xin)理很脆弱，更需要來自父(fu)(fu)母精神上(shang)的(de)(de)(de)撫慰。遺憾的(de)(de)(de)是，小(xiao)宇的(de)(de)(de)父(fu)(fu)母忽略了女兒(er)的(de)(de)(de)感受(shou)，而(er)小(xiao)林的(de)(de)(de)出現，就正好填(tian)補了她情感的(de)(de)(de)空缺，所以，早戀(lian)就不可避免(mian)地產生了。

麥田教育(yu)專(zhuan)家指(zhi)出在(zai)對待孩子(zi)(zi)(zi)(zi)早戀，不能(neng)用強(qiang)硬手法(fa)，否則只(zhi)會讓(rang)孩子(zi)(zi)(zi)(zi)越走越遠(yuan)。青春期的(de)(de)(de)孩子(zi)(zi)(zi)(zi)都(dou)處于叛(pan)逆(ni)期，家長越是強(qiang)硬專(zhuan)制，結果(guo)只(zhi)能(neng)適(shi)得其(qi)反，父母(mu)要用心去體會理解孩子(zi)(zi)(zi)(zi)那種深層次的(de)(de)(de)情感需求，關愛孩子(zi)(zi)(zi)(zi)抵(di)御誘惑，給孩子(zi)(zi)(zi)(zi)一(yi)種正確的(de)(de)(de)價(jia)值觀，對還而言(yan)，父母(mu)就是最堅強(qiang)的(de)(de)(de)后盾(dun)。