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麥田十(shi)分重視發展思路的定位，特別強調(diao)“科(ke)學調(diao)教(jiao)、有效轉(zhuan)化、學業(ye)...

今日頭條2021-03-17 11:58:51
早(zao)戀案(an)例 麥田 > 成功案例 > 早戀案例 >
  • 小雅的案例之離家出走的孩子

    小雅的案例之離家出走的孩子

    時間: 2021-04-09 08:24:13233瀏覽

    小(xiao)雅(ya)，女，14歲，廣(guang)州人，原就讀初一。小(xiao)雅(ya)從(cong)小(xiao)是個聽話、成績優(you)異的孩子。曾經，父母以(yi)她為驕傲，并且在她身上(shang)寄予了很大的期望。但自從(cong)上(shang)

  • 早戀的苦果不要嘗！——小文的案例

    早戀的苦果不要嘗！——小文的案例

    時間: 2021-03-15 14:41:28233瀏覽

    一、入學前情況：小文(wen)（化(hua)名(ming)），初(chu)二，廣東(dong)東(dong)莞人，家境較好，長相甜美，性格較內向，初(chu)一開始，被同(tong)學譽(yu)為校花(hua)，有很(hen)多男同(tong)學追求， 有較

  • 走出早戀，讓人生重新揚帆起航

    走出早戀，讓人生重新揚帆起航

    時間: 2021-03-15 14:48:50233瀏覽

    基本情況:小(xiao)美（化名）,女,初二 ,廣州人。初二輟學，該生小(xiao)學成績一直很(hen)好。初一時仍保(bao)持(chi)在班(ban)上(shang)中等偏(pian)上(shang)水平(ping)。初二的暑假后由于和一些不(bu)讀

  • 早戀女孩小敏的案例

    早戀女孩小敏的案例

    時間: 2021-03-15 14:44:41233瀏覽

    十三歲剛(gang)上初(chu)一(yi)的(de)小(xiao)敏，學(xue)習(xi)成(cheng)績一(yi)直不是很好，而且做事有拖拉(la)的(de)毛(mao)病，自(zi)制(zhi)力也比較(jiao)差。半年前，小(xiao)敏結交了一(yi)些不愛學(xue)習(xi)的(de)同伴，整(zheng)天一(yi)起出

  • 早戀叛逆女孩小露的案例

    早戀叛逆女孩小露的案例

    時間: 2021-03-15 14:49:55233瀏覽

    早(zao)戀叛逆少女小露的心(xin)靈自白和蛻變心(xin)路歷程 "如(ru)果不(bu)是父(fu)母經(jing)常不(bu)在家，如(ru)果不(bu)是我身(shen)邊缺少可以訴說心(xin)事的親人，如(ru)果有人在我需(xu)要傾訴的時候 

  • 迷途的少女回心轉意

    迷途的少女回心轉意

    時間: 2021-03-15 14:51:09233瀏覽

    小怡(yi)是個(ge)內向文靜的女孩(hai)子，平時安(an)分守紀，按時完(wan)成(cheng)來老師交代(dai)的任務。在進(jin)入初三關鍵的階段，發(fa)現小怡(yi)的成(cheng)績月考成(cheng)績呈下滑趨勢，老師在上

  • 早戀孩子的內心情感

    早戀孩子的內心情感

    時間: 2021-03-15 14:51:46233瀏覽

    八月份(fen)的(de)一個下午，來自(zi)南寧市(shi)的(de)小宇即將在麥田畢業，她腳步輕盈地(di)再次走進咨詢室。這次她不(bu)是帶著問(wen)題和朱老師交流(liu)，而是將自(zi)己心情和想法(fa)

  • 離異家庭孩子缺少關愛

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    時間: 2021-03-15 14:55:04233瀏覽

    個案生活背景： 1、家庭情況：小(xiao)輝(hui)(hui)從(cong)小(xiao)父(fu)母(mu)(mu)離異，不(bu)久后(hou)母(mu)(mu)親再(zai)婚，把(ba)小(xiao)輝(hui)(hui)交給外公、外婆(po)一同生活。外公是(shi)退休教師對其在學(xue)業方面的(de)要

  • 早戀女孩懂得“愛”

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    時間: 2021-03-15 14:55:42233瀏覽

    小羅同學，入校時15歲，剛邁進成年的腳步，處于大好的年華時期(qi)。小羅陷入了早戀(lian)泥潭里(li)，從小因為缺(que)乏父愛，以及母(mu)親對其(qi)教育和關(guan)愛的疏忽(hu)，

  • 跳出早戀泥潭，陽光應對生活

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    時間: 2021-03-15 15:08:40233瀏覽

    一、 基(ji)本資料(liao)小涵（化名），女(nv)，14歲(sui)，初二學生。小涵是家中的(de)長(chang)女(nv)，下面(mian)有一個(ge)弟弟，比其小七歲(sui)，和弟弟的(de)關系相處不好，覺得弟弟的(de)到來

    • 20條 上一頁 1 2 下一頁

    麥田青少年服務中心簡介

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    麥田青(qing)少年(nian)服(fu)務中(zhong)心(xin)簡(jian)介清遠市清新(xin)區麥田社(she)會工作(zuo)青(qing)少年(nian)服(fu)務中(zhong)心(xin)，是2014年(nian)在團(tuan)委、關工委的(de)關心(xin)和幫助下，經有關部門(men)備案的(de)一(yi)家合法的(de)教育

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      趣培養、特長培養——知識教學——成人成才”為主線的全日制封閉式規范化管理的學校，堅持以心理輔導、德法教育、興趣特長培養、軍訓拓展、文化學習、社會教育、家庭教育、學歷教育為主要內容的教育模式。中心教育方法極具獨特性、科學性、靈活性，充分尊重學生的個性特征，實施分類分層，層次目標教育，培養學生養成良好的思想、行為、生活、學習習慣。麥田將“因人而異，因材施教”的原則真正落到實處，對每一個前來受教的學生進行準確的分析定位，遵循“三學會”“三教育”“三養成”的教學理念，“三學會”即“學會做人、學會生活、學會學習”；“三教育”即“賞識教育、勵志教育、感恩教育”；“三養成”即“養成良好的生活習慣、行為習慣、學習習慣”，始終秉持著“德育與智育并重，成人與成才并舉。”的辦學宗旨。中心招收對象正是這些“別具特點、與眾不同”的孩子。那么，哪些學生適合來學呢？第一類：成長中“困難較輕”的青少年年齡范圍： 8歲-16歲問題特征： 貪玩厭學、粗心大意、思維呆板、眼高手低、情緒波動、上課走神、怕苦怕累、懶惰拖沓、注意缺陷、內向封閉輔導目標： 鍛煉意志力、注意力、平衡力、自控力、生活學習自理能力；一對一輔導、查漏補缺、改善學習方法、提高學習成績；培養良好的行為、學習、語言、思維習慣；能適應、回歸正常的學校生活。第二類：成長中“困難較大”的青少年年齡范圍： 12歲-18歲問題特征： 早戀叛逆、自[詳情]

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