“他(ta)們要(yao)(yao)么(me)叛逆(ni)，挑釁，尋找快感，要(yao)(yao)么(me)反過來(lai)，整個兒(er)縮回自己的(de)小天地里(li)，用“流亡”把自己包起來(lai)。”這是進入青(qing)春(chun)(chun)期的(de)少男(nan)(nan)少女在(zai)面(mian)對自己的(de)身心發生急(ji)劇變化(hua)時(shi)采取(qu)的(de)兩種策(ce)(ce)略。成年人在(zai)面(mian)對他(ta)們的(de)這種策(ce)(ce)略時(shi)往往束手無(wu)策(ce)(ce)。自從神(shen)經(jing)學家(jia)開始研究(jiu)青(qing)春(chun)(chun)期少男(nan)(nan)少女的(de)頭腦以(yi)來(lai)，他(ta)們更加確(que)信，在(zai)青(qing)春(chun)(chun)期階段，心理(li)上的(de)沖動要(yao)(yao)比他(ta)們體內的(de)激(ji)素更重要(yao)(yao)。

人(ren)腦中的成長(chang)推動 

這是位于美國首都華盛頓附近(jin)的(de)“全國精神健康中(zhong)心(xin)”里的(de)一天：一些(xie)青(qing)少(shao)年(nian)(nian)懶洋洋地坐在走廊里，靠玩筆記本和聽MP3打發等候的(de)時間。精神病醫(yi)生(sheng)杰·基(ji)德(de)把他們(men)一個接一個叫起來(lai)，讓他們(men)躺到一張床上。在美國全國健康中(zhong)心(xin)過(guo)去的(de)14年(nian)(nian)里，這樣的(de)場面每周都會(hui)有一次。基(ji)德(de)用儀(yi)器掃(sao)描青(qing)少(shao)年(nian)(nian)的(de)腦部，14年(nian)(nian)下來(lai)積累了大量的(de)掃(sao)描圖(tu)片，他通過(guo)這些(xie)圖(tu)片描繪出“青(qing)春期”的(de)圖(tu)畫(hua)。

“人(ren)腦(nao)在青(qing)(qing)春期成長得非(fei)常迅(xun)速，甚至比我們猜想(xiang)的(de)還要(yao)快。”基德說(shuo)。當(dang)成長中(zhong)的(de)青(qing)(qing)少年(nian)(nian)(nian)(nian)開始懷疑(yi)成年(nian)(nian)(nian)(nian)人(ren)教導他們的(de)關(guan)(guan)于生(sheng)(sheng)活(huo)的(de)先見之(zhi)明，當(dang)他們開始對(dui)成年(nian)(nian)(nian)(nian)人(ren)表現得執拗(ao)，當(dang)他們偷走馬路邊的(de)交通指(zhi)示牌，口中(zhong)充滿成年(nian)(nian)(nian)(nian)人(ren)不能理解(jie)的(de)青(qing)(qing)少年(nian)(nian)(nian)(nian)詞匯時(shi)，這些現象不僅(jin)和(he)(he)青(qing)(qing)春期的(de)激(ji)素有關(guan)(guan)，而且(qie)和(he)(he)青(qing)(qing)少年(nian)(nian)(nian)(nian)面對(dui)的(de)心理社會方面的(de)挑(tiao)戰脫不開干系：他們必須和(he)(he)童年(nian)(nian)(nian)(nian)說(shuo)再(zai)見了(le)。當(dang)然在青(qing)(qing)少年(nian)(nian)(nian)(nian)腦(nao)中(zhong)發(fa)生(sheng)(sheng)的(de)變化也居(ju)于決定性的(de)位(wei)置———負責認知的(de)大(da)腦(nao)皮層在青(qing)(qing)春期成長得非(fei)常迅(xun)速。

在爭吵中證實(shi)自(zi)己 

在(zai)青(qing)春期，青(qing)少年(nian)的(de)情感忽(hu)上忽(hu)下，就如(ru)同一(yi)個人在(zai)蹦床上跳(tiao)上跳(tiao)下。德國(guo)兒童心理學(xue)家彼(bi)得·謝爾(er)形容說，父母在(zai)這(zhe)個過程中的(de)作用像蹦床的(de)床面。因為為了能夠尋(xun)找自我，青(qing)年(nian)人必須首先把那些比他(ta)(ta)們(men)更有權力的(de)，有關系(xi)的(de)人震動一(yi)次(ci)。在(zai)他(ta)(ta)們(men)還(huan)是小(xiao)孩子(zi)的(de)時候(hou)，這(zhe)些人還(huan)曾經保護過他(ta)(ta)們(men)。

“父母現(xian)在不再(zai)是榜樣，而是敵手。”心理學家這樣形(xing)容父母的角色。

“麻煩”有自己(ji)的意義 

青少(shao)年和父母對抗是(shi)不可避免的(de)，雙方都必須經歷和走出這(zhe)個過程。

在孩(hai)(hai)子進入青春(chun)期以后，父(fu)母根(gen)本不可能(neng)成(cheng)為自己孩(hai)(hai)子的(de)伙伴(ban)。他(ta)們(men)的(de)任務(wu)只(zhi)是(shi)去做(zuo)孩(hai)(hai)子的(de)敵手，然(ran)后努力保持冷(leng)靜。這樣的(de)沖突(tu)很有意(yi)義(yi)，即使雙方互相不能(neng)理解。

心(xin)理學家認為，就算(suan)青少年(nian)不(bu)能接受父母的(de)(de)反應，但為了(le)明(ming)確(que)自己的(de)(de)位置，他們(men)仍舊需要這(zhe)樣的(de)(de)經驗。他們(men)的(de)(de)心(xin)靈在這(zhe)一段(duan)不(bu)平靜(jing)的(de)(de)時期內接觸世界，尋找(zhao)結合(he)點。

這個過程還有一個可笑的(de)后果(guo)：自(zi)稱(cheng)平等寬容的(de)父母(mu)，突然發(fa)現他(ta)們對(dui)孩子(zi)(zi)的(de)態度(du)如此“保守(shou)”。他(ta)們禁不(bu)住回憶起(qi)自(zi)己(ji)的(de)父母(mu)當初是(shi)(shi)如何對(dui)待他(ta)們的(de)。不(bu)論(lun)是(shi)(shi)對(dui)父母(mu)還是(shi)(shi)孩子(zi)(zi)，青春(chun)期困惑(huo)的(de)內容都不(bu)是(shi)(shi)重要(yao)的(de)，怎么樣明確互相的(de)位置才更加值得注意。 

父母面臨兩難(nan)挑戰

青春期(qi)少年對父(fu)(fu)(fu)母(mu)的期(qi)望真的是(shi)非(fei)常矛盾(dun)：父(fu)(fu)(fu)母(mu)必須阻止，又(you)要放(fang)開他們。這(zhe)樣(yang)的危險非(fei)常大，如(ru)果掌握不了(le)平衡就(jiu)要壞事。有(you)一(yi)些父(fu)(fu)(fu)母(mu)對子女毫不遲疑(yi)地采(cai)取放(fang)任自流的態度，不再愿意參與(yu)其中。 

這(zhe)么做的(de)(de)后果是(shi)致命的(de)(de)。“由青少(shao)年自(zi)己(ji)發起的(de)(de)自(zi)我斗(dou)爭結果撲了個空。他們的(de)(de)呼(hu)喊、他們的(de)(de)不服(fu)從、他們的(de)(de)污言(yan)穢語竟然(ran)都遇不到來自(zi)父母的(de)(de)任何抵(di)抗。這(zhe)樣的(de)(de)結果經常使他們采取更加極端的(de)(de)挑釁行為。”

多(duo)數青(qing)少年能順利長大

處于(yu)青春期的(de)(de)人是如此變化莫(mo)測，即(ji)使是來自“好人家”的(de)(de)孩子也(ye)會突然進入警察的(de)(de)視野。

兒童心(xin)理(li)學(xue)(xue)家(jia)把這(zhe)(zhe)(zhe)種(zhong)現象稱為“青(qing)春期放縱”。酗酒、吸毒和其他(ta)犯(fan)罪(zui)行(xing)(xing)為都包括(kuo)在其中。另外一種(zhong)相反的(de)(de)行(xing)(xing)為是(shi)“青(qing)春期苦行(xing)(xing)僧”。數(shu)百萬青(qing)少(shao)年(nian)靜悄悄地退回到自(zi)(zi)己的(de)(de)世界中。這(zhe)(zhe)(zhe)些青(qing)少(shao)年(nian)回避和他(ta)人的(de)(de)談話，完(wan)全漫無目(mu)的(de)(de)，毫無計劃地生活。“這(zhe)(zhe)(zhe)會引起憂郁和自(zi)(zi)殺(sha)的(de)(de)危(wei)險。”德國(guo)慕(mu)尼黑的(de)(de)青(qing)少(shao)年(nian)心(xin)理(li)學(xue)(xue)專家(jia)烏爾里希·迪克邁(mai)爾說(shuo)。

“如果我們(men)繼續研究下去(qu)，許多(duo)人會(hui)大吃(chi)一驚，大多(duo)數的(de)青(qing)少年竟然是能(neng)夠順(shun)利成長的(de)！”杰·基德說。他(ta)還說：“甚(shen)至(zhi)青(qing)少年他(ta)們(men)自己也會(hui)認為(wei)其他(ta)青(qing)少年不(bu)負責任，不(bu)會(hui)和別人交流，可(ke)是實際情況和他(ta)們(men)想(xiang)的(de)完全不(bu)一樣。”這也意味著：所謂的(de)青(qing)春期困惑大部分只是一個“印(yin)象問題(ti)”。 

孩子(zi)長大是父母的痛苦

為什么許(xu)許(xu)多多的父母覺得，養育處于(yu)青春(chun)期的孩(hai)(hai)(hai)子(zi)要比任何其他(ta)時候更難？“非常簡單，”威赫爾德說，“因為分別對于(yu)父母是(shi)最難以忍(ren)受(shou)的。失(shi)去對孩(hai)(hai)(hai)子(zi)的控(kong)制，受(shou)到孩(hai)(hai)(hai)子(zi)的質疑(yi)，自(zi)己的地位(wei)被取代，這(zhe)讓父母承受(shou)巨大的痛苦。孩(hai)(hai)(hai)子(zi)進入青春(chun)期以后，父母經(jing)歷的變化是(shi)最極端的。”

如果一對夫(fu)婦的孩(hai)子(zi)越(yue)少，那么他們經受的變(bian)化也(ye)越(yue)劇烈。因為沒(mei)有更多孩(hai)子(zi)，單個(ge)孩(hai)子(zi)的分量(liang)顯得(de)更重，夫(fu)婦面對的后果也(ye)會讓他們覺得(de)似乎更加悲(bei)慘。

不過有(you)一(yi)個固(gu)定的(de)規律：父母和孩子的(de)關系越(yue)是緊密，那么他們(men)分離開的(de)“斗爭”也更(geng)加疾風驟雨(yu)。“我(wo)們(men)這(zhe)些(xie)做父母的(de)人里面很少有(you)人意識(shi)到離自己(ji)的(de)孩子到底有(you)多近(jin)。”美國心理學家邁克爾·布(bu)萊德利(li)用一(yi)本(ben)書給出了(le)自己(ji)的(de)建議，這(zhe)些(xie)建議的(de)標題是：《是的(de)，你的(de)孩子瘋了(le)！》。 

四(si)個(ge)理由讓父母樂觀

青少年真正(zheng)憂郁(yu)乃至自(zi)殺(sha)的(de)(de)案例還是少數(shu)——只(zhi)有百(bai)(bai)分之一(yi)到(dao)百(bai)(bai)分之三(san)的(de)(de)青少年不得(de)不需(xu)要醫(yi)生治(zhi)療。大多(duo)數(shu)父母都不敢確定，自(zi)己的(de)(de)孩(hai)子能(neng)(neng)不能(neng)(neng)順利度過(guo)青春期(qi)。所(suo)幸的(de)(de)是有不少理由可以(yi)讓(rang)他們(men)更加自(zi)信： 

——80%的(de)青少(shao)年(nian)能(neng)夠處理好青春期。 

——青春(chun)期(qi)的(de)精神壓力竟(jing)然是(shi)(shi)對成年(nian)人的(de)一(yi)種治療。“青少年(nian)在青春(chun)期(qi)總是(shi)(shi)要(yao)犯錯(cuo)，他們犯的(de)這(zhe)些(xie)錯(cuo)誤(wu)恰(qia)恰(qia)能(neng)夠(gou)緩解他們父母將要(yao)承受(shou)的(de)痛苦(ku)——子女和父母的(de)分離(li)。因為(wei)分離(li)總是(shi)(shi)不可避免的(de)。”

——令人吃驚的(de)是，美國科學家的(de)研究證實：青(qing)春期期間，父母(mu)和子女之間的(de)沖突根(gen)本不比(bi)其他(ta)時候更(geng)多。惟(wei)一肯定的(de)是，他(ta)們之間的(de)沖突程(cheng)度更(geng)深。 

——很(hen)多青(qing)少年能(neng)夠無(wu)聲無(wu)息地找到自(zi)己(ji)(ji)的(de)方(fang)向，而(er)且沒有負面(mian)的(de)后(hou)果(guo)。大(da)約30%的(de)青(qing)少年可以(yi)悄悄地通過一(yi)個(ge)新(xin)愛好、一(yi)次新(xin)任務或一(yi)個(ge)新(xin)朋友(you)走(zou)上自(zi)己(ji)(ji)的(de)前(qian)進(jin)道路。最好的(de)情(qing)況是，他們能(neng)和自(zi)己(ji)(ji)的(de)父母融洽相(xiang)處(chu)。