1、家長注意孩子(zi)的(de)反應與(yu)態度。

    現代父母(mu)由于工作(zuo)忙(mang)碌，在(zai)和孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)說(shuo)話(hua)時，常常會急(ji)著表(biao)達(da)自(zi)己的意見(jian)和指(zhi)示，期望孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)乖(guai)乖(guai)照自(zi)己的話(hua)做(zuo)，最好不要(yao)(yao)有意見(jian)。所以(yi)，往往沒有仔細(xi)地把孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的話(hua)聽完，而孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)感覺與父母(mu)難(nan)以(yi)溝(gou)通，代溝(gou)必然越(yue)來越(yue)深。所以(yi)家長(chang)與孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)說(shuo)話(hua)時的耐(nai)心很重(zhong)要(yao)(yao)，不但要(yao)(yao)聽完孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的講述，還要(yao)(yao)理解(jie)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)所表(biao)達(da)的意愿。

2、家長注意體會孩子的感受。

    如(ru)果孩(hai)(hai)子(zi)在外面(mian)受(shou)了(le)委屈，或者與好朋友(you)或心(xin)愛的(de)寵物分(fen)離時(shi)，孩(hai)(hai)子(zi)細(xi)膩的(de)小心(xin)靈會(hui)難過(guo)半(ban)天。這時(shi)候就很需要家長(chang)的(de)關心(xin)，但父母(mu)如(ru)果只是(shi)一(yi)味(wei)地告訴(su)他(ta)(ta)“沒(mei)關系，堅(jian)強一(yi)點(dian)”，“這沒(mei)什么好難過(guo)的(de)”等話語，這就會(hui)讓孩(hai)(hai)子(zi)覺得父母(mu)一(yi)點(dian)都不(bu)能體會(hui)他(ta)(ta)的(de)感受(shou)，如(ru)果父母(mu)把話改一(yi)改，比如(ru)說：“你很難過(guo)吧(ba)?我要是(shi)你也會(hui)有(you) 這種感受(shou)的(de)。”相信孩(hai)(hai)子(zi)聽到(dao)這樣的(de)話一(yi)定(ding)會(hui)有(you)不(bu)同的(de)表現。

3、家(jia)長要及時了(le)解孩子(zi)的發(fa)展程度。

    父母(mu)(mu)應該知(zhi)道(dao)多(duo)大的(de)孩子(zi)(zi)理解(jie)多(duo)少的(de)話，如果父母(mu)(mu)盡說(shuo)些(xie)孩子(zi)(zi)無法理解(jie)的(de)話，或提出一些(xie)孩子(zi)(zi)達不(bu)(bu)到的(de)要求。這不(bu)(bu)僅讓(rang)孩子(zi)(zi)覺得辛苦(ku)、壓力大，親(qin)子(zi)(zi)間(jian)對話也勢必難以(yi)搭得上線，就(jiu)很(hen)容(rong)易形成交(jiao)流不(bu)(bu)暢而(er)使(shi)雙方(fang)之間(jian)有代溝的(de)產生。

4、在回(hui)答孩子的問話時(shi)要(yao)注意(yi)方式。

    孩子提(ti)出問題(ti)時，應先了解(jie)其真正含意，并針對孩子的需要做回答。例如(ru)孩子問：“媽媽，你要(yao)不(bu)要(yao)去(qu)(qu)買(mai)菜(cai)?”這個問(wen)題(ti)的(de)真正意(yi)義(yi)其實是：“媽媽，我想(xiang)跟你一起去(qu)(qu)買(mai)菜(cai)。”假如你知道孩子(zi)的(de)真正目的(de)，就可以(yi)說：“是啊!你要(yao)不(bu)要(yao)一起去(qu)(qu)?”孩子(zi)聽了(le)必定(ding)會很高(gao)興(xing)，因為這正是孩子(zi)當時(shi)的(de)心(xin)愿。

5、家長(chang)對(dui)孩子(zi)說(shuo)話(hua)時要避(bi)免用負面意義的說(shuo)話(hua)語氣。

    所謂(wei)的負(fu)面比如(ru)家(jia)長不要用“我(wo)(wo)命令你(ni)(ni)(ni)……”、“我(wo)(wo)警告你(ni)(ni)(ni)……”、“你(ni)(ni)(ni)最好趕快……”、“限你(ni)(ni)(ni)在(zai)五秒鐘內(nei)……”、“我(wo)(wo)數到(dao)一(yi)、二、三……否則(ze)……”、“你(ni)(ni)(ni)應該……”、“你(ni)(ni)(ni)真笨”、“你(ni)(ni)(ni)好環”、“你(ni)(ni)(ni)太讓(rang)我(wo)(wo)失(shi)望(wang)了”、“不可以(yi)……”等(deng)等(deng)帶(dai)有(you)指揮、命令、警告、威(wei)脅(xie)、責備、謾罵、拒絕等(deng)負(fu)面意(yi)義的說(shuo)話語氣。而且(qie)說(shuo) 的多了，孩子對此(ci)更是無所謂(wei)的態度，所以(yi)家(jia)長再說(shuo)類(lei)似(si)的話就沒有(you)任何意(yi)義，還(huan)讓(rang)孩子感(gan)到(dao)厭惡(e)。

6、在(zai)與孩子交流(liu)的話(hua)題上，可以經常變換新鮮的內容。

    常變(bian)換新鮮的(de)話(hua)題會引起孩(hai)子(zi)(zi)的(de)興趣，例(li)如(ru)：“你(ni)猜猜看今天(tian)我發生了什(shen)么事?”、“你(ni)知(zhi)不(bu)知(zhi)道為(wei)什(shen)么小孩(hai)子(zi)(zi)最喜(xi)歡恐龍?”、“如(ru)果有一天(tian)，太(tai)空人真(zhen)的(de)不(bu)到(dao)地 球……”等問題，相(xiang)信會比“今天(tian)過得好(hao)不(bu)好(hao)?”“快樂不(bu)快樂”更能吸引孩(hai)子(zi)(zi)。因此有時一些啰嗦的(de)話(hua)反而起到(dao)更好(hao)的(de)效果，只是要(yao)運用得當。

7、家長要(yao)懂(dong)得充實孩(hai)子的生(sheng)活經驗。

    父(fu)母(mu)(mu)(mu)與孩(hai)子(zi)對(dui)談(tan)的(de)(de)題(ti)材，大部(bu)分(fen)是來自生活(huo)之中，因此(ci)培養孩(hai)子(zi)一(yi)顆敏銳(rui)、好奇的(de)(de)心是很重要 的(de)(de)。父(fu)母(mu)(mu)(mu)可(ke)(ke)以(yi)帶領孩(hai)子(zi)觀(guan)察(cha)身邊的(de)(de)各種事(shi)物，如一(yi)花一(yi)草一(yi)木，路(lu)上車子(zi)的(de)(de)顏(yan)色、造型(xing)、品牌，街(jie)上行人的(de)(de)穿(chuan)著打扮、說(shuo)話內容、百(bai)貨櫥窗(chuang)等，都可(ke)(ke)以(yi)成為談(tan)話的(de)(de)素 材，孩(hai)子(zi)的(de)(de)觀(guan)察(cha)力會自然而然地(di)提高。當然，父(fu)母(mu)(mu)(mu)是孩(hai)子(zi)第一(yi)任老師，所以(yi)父(fu)母(mu)(mu)(mu)的(de)(de)引導(dao)對(dui)孩(hai)子(zi)是十分(fen)重要的(de)(de)。

     麥田(tian)教育專家指(zhi)出:以上種(zhong)(zhong)種(zhong)(zhong)都(dou)說(shuo)明了與孩(hai)(hai)子(zi)說(shuo)童言有(you)利(li)親子(zi)間的(de)溝通(tong)的(de)重要性，因此，父母在平時對(dui)待(dai)孩(hai)(hai)子(zi)提(ti)的(de) 要求，如(ru)果是(shi)(shi)合理的(de)，就不應(ying)該(gai)只是(shi)(shi)答應(ying)而不兌(dui)現。而對(dui)于孩(hai)(hai)子(zi)提(ti)的(de)不合理的(de)要求，也不能一味的(de)使(shi)用嚴厲的(de)詞(ci)語來拒絕，以使(shi)孩(hai)(hai)子(zi)的(de)心靈(ling)受到(dao)傷害。因此，充分的(de)理解孩(hai)(hai)子(zi)的(de)想(xiang)法，做出正確的(de)反應(ying)是(shi)(shi)父母們應(ying)努力做到(dao)的(de)。