嘴里(li)還(huan)有月餅香甜(tian)的回味，腦海里(li)還(huan)留有嫦娥動(dong)人的嫵媚，中(zhong)秋佳節(jie)的喜(xi)慶剛過(guo)，又迎(ying)來了(le)祖國(guo)的生日——國(guo)慶節(jie)！

單(dan)絲不成線，獨木難成林(lin)。值國慶(qing)(qing)來(lai)臨之際，為(wei)豐富麥田(tian)學(xue)子(zi)校園生活，提高團隊(dui)合作能力，增進學(xue)生之間(jian)的身心距離，營(ying)造真誠(cheng)、理解、支持(chi)的氛圍，麥田(tian)教育于(yu)國慶(qing)(qing)期間(jian)組織學(xue)生開展“誰才是(shi)游戲(xi)王”主題系(xi)列團隊(dui)游戲(xi)活動。

我(wo)們(men)希望通(tong)過團隊游戲互動，讓(rang)麥田學(xue)子們(men)認識(shi)到團隊合作的(de)重要性，提高團隊意識(shi)，營造(zao)良(liang)好的(de)班(ban)級氛圍，從而(er)以(yi)更加積極的(de)心態面對學(xue)習和(he)生(sheng)活中難題。

本次活動(dong)以團隊游(you)戲(xi)(xi)的方式(shi)開展，通過(guo)游(you)戲(xi)(xi)互動(dong)的形式(shi)進(jin)行(xing)，共(gong)有九十余名師(shi)生參與了本次游(you)戲(xi)(xi)活動(dong)。

國慶節當天的活動分為三個環節，第一環節為熱身游戲——有獎競猜。通過腦筋急轉彎、知識有獎競猜搶答等，搶答并回答正確的同學可在十秒內雙手拿盡可能多的零食作為獎品。同學們踴躍搶答，很多同學成功搶答并拿到了豐厚的獎品，一時間現場的氣氛變得熱烈而充滿激情。

活(huo)動第二環節(jie)為團體游(you)戲的開展，如傳送(song)衣(yi)服、丟粉紅頑皮豹、共同(tong)分(fen)擔、疊疊樂、啊聲(sheng)夾(jia)黃豆等。

游戲過(guo)程中，通(tong)過(guo)老師(shi)講解示范游戲的(de)(de)玩法，再由各團(tuan)隊學生(sheng)親自體驗(yan)，鼓(gu)勵學生(sheng)多(duo)溝通(tong)、多(duo)配合、多(duo)包容(rong)，加強(qiang)團(tuan)隊成(cheng)員的(de)(de)相互了解，使學生(sheng)認(ren)識到在遇(yu)到看似復雜的(de)(de)問題時(shi)，能夠通(tong)過(guo)換位思(si)考及團(tuan)隊合作來(lai)解決問題，讓學生(sheng)了解團(tuan)隊的(de)(de)重要性；同(tong)時(shi)讓學生(sheng)放松心情，釋放壓力(li)，培養學生(sheng)之間(jian)的(de)(de)團(tuan)結友愛，同(tong)時(shi)能夠體會到溝通(tong)與合作的(de)(de)妙處。

每個團(tuan)隊(dui)的(de)學(xue)生都能積極地投入到游(you)戲當(dang)中(zhong)，有(you)主動提出(chu)(chu)“勇當(dang)第(di)一人(ren)”的(de)，也有(you)為團(tuan)隊(dui)出(chu)(chu)謀(mou)劃策的(de)，當(dang)進(jin)行(xing)游(you)戲遇到困難(nan)時，在老(lao)師的(de)引(yin)導下(xia)，他們(men)能夠達成一致的(de)意見(jian)，用各種辦法去嘗(chang)試解決問題，如進(jin)行(xing)游(you)戲“心有(you)千(qian)千(qian)結”時，在不(bu)松(song)手的(de)情況下(xia)，通過移動自己的(de)身體(ti)，交換自己的(de)位置(zhi)，他們(men)運(yun)用跨(kua)、鉆、套、轉等方法去解結，最終齊心協力將(jiang)人(ren)結解開(kai)。

游戲第三環(huan)節為頒獎(jiang)環(huan)節，通過(guo)(guo)努(nu)力，每一(yi)個班級都收(shou)獲滿(man)滿(man)，只見同學們笑(xiao)容滿(man)面地(di)從頒獎(jiang)老師手里接(jie)過(guo)(guo)一(yi)袋(dai)袋(dai)豐碩的零食，然后跟班級的同學一(yi)起(qi)快樂地(di)分享起(qi)來(lai)，老師們都不由得露出了會心的笑(xiao)容……

在接下來的國慶假期里，我們還準備了很多的團隊游戲如拔河、二人三足，九人十足、解手鏈、風火輪、小火車等團隊游戲與同學們一起歡度國慶假期。

神(shen)州奮起(qi)，國(guo)家繁(fan)榮；山(shan)河(he)壯麗，歲月崢嶸。祝愿(yuan)我(wo)們偉大的祖國(guo)永(yong)遠繁(fan)榮昌盛！

清遠(yuan)麥田教育(yu)心理(li)專家：團體(ti)(ti)心理(li)輔(fu)導是(shi)在團體(ti)(ti)的(de)(de)情境下進行(xing)的(de)(de)一種(zhong)心理(li)輔(fu)導形式，它(ta)是(shi)通過(guo)團體(ti)(ti)內人(ren)際交互作(zuo)用，促使個(ge)體(ti)(ti)在交往中觀察(cha)、學習、體(ti)(ti)驗(yan)，認(ren)識自我、探(tan)索自我、調整改善與他人(ren)的(de)(de)關系，學習新的(de)(de)態(tai)度與行(xing)為(wei)方式，以促進良好的(de)(de)適應與發展的(de)(de)助人(ren)過(guo)程(cheng)。

團(tuan)隊(dui)(dui)游戲是團(tuan)體(ti)心理輔導的活動形式之(zhi)一，它需要團(tuan)體(ti)協作來(lai)共同(tong)完(wan)成任(ren)務(wu)，以促進(jin)團(tuan)隊(dui)(dui)成員相互之(zhi)間(jian)的溝通，增進(jin)團(tuan)隊(dui)(dui)成員之(zhi)間(jian)默(mo)契，增強團(tuan)隊(dui)(dui)成員之(zhi)間(jian)信任(ren)。