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麥田小型家長課堂之青春期孩子的心理特征
時間: 2020-11-10 13:42:05233瀏覽
隨(sui)著孩子逐漸長大進入青(qing)春期，很多家(jia)長在欣喜之余，卻又隱(yin)隱(yin)地(di)感受(shou)到了無奈和緊張？因為(wei)家(jia)長們突然(ran)發(fa)現(xian)自己的權威性(xing)在孩子面前(qian)下降了，孩子
孩子畢業以后，父母應該注意些什么？
時間: 2020-11-10 13:41:33233瀏覽
七(qi)八月份，有很(hen)多麥田(tian)學(xue)子將從(cong)麥田(tian)畢業，回歸家庭，重返(fan)校園。為了他們(men)畢業后能夠(gou)順利(li)地回歸家庭，親子關系能夠(gou)融洽(qia)和(he)諧，麥田(tian)教育于(yu)本月18
麥田12月份小型家長課堂《父母的壓力與情緒管理》
時間: 2023-05-25 15:59:19233瀏覽
日常生活中，很多父母(mu)會(hui)遇(yu)到類似(si)的情況，例(li)如在孩(hai)子(zi)做事不隨(sui)父母(mu)心意時，自(zi)己總是(shi)控制(zhi)不住地(di)對孩(hai)子(zi)發脾氣，當怒(nu)火退(tui)卻后，卻又(you)會(hui)后悔不已。
【麥田資訊】麥田小型家長課堂——把夢想還給孩子
時間: 2023-05-25 15:58:34233瀏覽
喜歡讓孩(hai)子(zi)(zi)(zi)按照(zhao)自己(ji)設(she)定(ding)好(hao)的(de)(de)路線生活、學習(xi)，這是許多(duo)家長的(de)(de)通病。把孩(hai)子(zi)(zi)(zi)當成了實現(xian)自己(ji)夢想的(de)(de)一種工具，沒有認(ren)真(zhen)地(di)聆聽孩(hai)子(zi)(zi)(zi)內心的(de)(de)聲音和想
家庭教育的重要性：家長要會教養孩子
時間: 2020-11-10 13:32:48233瀏覽
高爾(er)基：“單單愛孩子，這是母雞也會做的事情，可是善于(yu)教養(yang)他們(men)，卻(que)是一樁偉(wei)大的公共事業。”現在(zai)的中國，什(shen)么都提倡與世(shi)界發達國家(jia)接軌，
青春期青少年與父母
時間: 2022-05-08 11:39:09233瀏覽
他們要么叛逆，挑釁，尋找快感，要么反過來(lai)，整(zheng)個兒縮回自己的(de)小天地里，用流亡把自己包起來(lai)。這是進(jin)入青春期的(de)少(shao)男少(shao)女在(zai)面對自己
青春期主要心理特征
時間: 2022-05-08 11:41:24233瀏覽
（一(yi)）成(cheng)人(ren)感與(yu)幼稚感并存 青(qing)春期少年的(de)心理(li)特點突出表現是出現成(cheng)人(ren)感——認(ren)為自己已經(jing)成(cheng)熟，長成(cheng)大(da)人(ren)了。因而(er)在一(yi)些行為活動、思維認(ren)識
通向子女心靈世界的捷徑
時間: 2020-07-02 09:43:51233瀏覽
內容簡介(jie)：美(mei)國一位心理學(xue)教授用3年(nian)(nian)的時間(jian)，研究了兩萬名(ming)青少年(nian)(nian)， 研究發現(xian)：能夠把日常(chang)生活的事情經常(chang)向父母傾訴的青少年(nian)(nian)，較少出現(xian)學(xue)習(xi)成(cheng)績欠佳或(huo)
自卑兒童的早期表現
時間: 2022-05-08 11:58:48233瀏覽
自(zi)卑是(shi)一種性格缺陷(xian)，而一個人的(de)自(zi)卑性格的(de)形成往往源于(yu)兒童(tong)時代(dai)。無疑，自(zi)卑對兒童(tong)的(de)心(xin)理健康將產生負面影響，更對一個人的(de)身心(xin)兩方面的(de)正
麥田2016年春節聯歡晚會
時間: 2023-05-25 15:52:32233瀏覽
2016年元(yuan)月(yue)12日(ri)(ri)晚上(shang)6點(dian)30分，麥田教(jiao)育(yu)學校(xiao)大禮堂呈現一派喜慶(qing)祥和的節日(ri)(ri)氣氛，“激(ji)揚青春、暢想(xiang)未來”2016年迎新春文藝(yi)晚會在這里隆重登場
麥田青少年服務中心簡介
麥田(tian)青少年服(fu)務(wu)(wu)中心簡介清遠市清新區麥田(tian)社會工作青少年服(fu)務(wu)(wu)中心，是2014年在團委(wei)、關(guan)工委(wei)的(de)關(guan)心和幫助下(xia)，經(jing)有關(guan)部門備案的(de)一家合法的(de)教育(yu)
麥田教育
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“課上嚴父，課后慈母”——云浮家長贈麥田教育錦旗
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麥田肖旭麗校長榮獲 “廣東當代民辦教育校長突出貢獻獎”
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麥田成為1879計劃實習基地
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麥田青少年服務中心系列特色課程
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麥田家長培訓
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麥田法制教育
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趣培養、特長培養——知識教學——成人成才”為主線的全日制封閉式規范化管理的學校，堅持以心理輔導、德法教育、興趣特長培養、軍訓拓展、文化學習、社會教育、家庭教育、學歷教育為主要內容的教育模式。中心教育方法極具獨特性、科學性、靈活性，充分尊重學生的個性特征，實施分類分層，層次目標教育，培養學生養成良好的思想、行為、生活、學習習慣。麥田將“因人而異，因材施教”的原則真正落到實處，對每一個前來受教的學生進行準確的分析定位，遵循“三學會”“三教育”“三養成”的教學理念，“三學會”即“學會做人、學會生活、學會學習”；“三教育”即“賞識教育、勵志教育、感恩教育”；“三養成”即“養成良好的生活習慣、行為習慣、學習習慣”，始終秉持著“德育與智育并重，成人與成才并舉。”的辦學宗旨。中心招收對象正是這些“別具特點、與眾不同”的孩子。那么，哪些學生適合來學呢？第一類：成長中“困難較輕”的青少年年齡范圍： 8歲-16歲問題特征： 貪玩厭學、粗心大意、思維呆板、眼高手低、情緒波動、上課走神、怕苦怕累、懶惰拖沓、注意缺陷、內向封閉輔導目標： 鍛煉意志力、注意力、平衡力、自控力、生活學習自理能力；一對一輔導、查漏補缺、改善學習方法、提高學習成績；培養良好的行為、學習、語言、思維習慣；能適應、回歸正常的學校生活。第二類：成長中“困難較大”的青少年年齡范圍： 12歲-18歲問題特征： 早戀叛逆、自[詳情]
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清遠麥田
麥田心理處主任：羅永(yong)敏
1040- 專家心理德育文化
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德(de)育(yu)(yu)處(chu)是(shi)我(wo)校(xiao)德(de)育(yu)(yu)教育(yu)(yu)和對(dui)學(xue)生行...
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