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麥田文化

麥田十分重視發(fa)展(zhan)思路的定(ding)位(wei)，特別強調“科學調教、有效轉化、學業...

今日頭條2021-03-17 11:58:51
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  • 記麥田2015年新春家長學生年夜飯活動

    記麥田2015年新春家長學生年夜飯活動

    時間: 2023-05-25 15:53:12233瀏覽

    馬蹄騰瑞雪，羊角觸紅梅。2月15日晚，我校(xiao)麥田教育舉辦了(le)2015年家長學生(sheng)年夜飯(fan)活動(dong)。全(quan)體師生(sheng)及廣(guang)大(da)家長參與了(le)本(ben)次年飯(fan)活動(dong)。 過年是

  • 圣誕，那個美麗的夜晚——記麥田圣誕篝火晚會

    圣誕，那個美麗的夜晚——記麥田圣誕篝火晚會

    時間: 2023-05-25 15:53:56233瀏覽

    平(ping)安圣誕的(de)(de)腳步(bu)剛(gang)剛(gang)走過，又迎(ying)來(lai)和諧(xie)元旦的(de)(de)身(shen)影(ying)。身(shen)在麥田教育學校的(de)(de)莘莘學子們(men)難掩心(xin)中的(de)(de)喜悅(yue)，將所有的(de)(de)祝福融(rong)入一場精心(xin)準(zhun)備的(de)(de)晚(wan)會(hui)中，來(lai)

  • 嚴酷管教、縱容溺愛后果嚴重 家長之惑:今天我們怎么管孩子

    嚴酷管教、縱容溺愛后果嚴重 家長之惑:今天我們怎么管孩子

    時間: 2016-05-19 16:32:04233瀏覽

    “北(bei)京大興(xing)親情滅門案(an)中(zhong)，那(nei)位親手(shou)殺了自己六位親人的李磊交代，作案(an)起(qi)因(yin)是父母從小(xiao)(xiao)對他管(guan)教過于嚴厲，非打即罵，他從小(xiao)(xiao)就覺得活著沒有意思

  • 家庭教育要克服自我中心傾向，發揮孩子主體精神

    家庭教育要克服自我中心傾向，發揮孩子主體精神

    時間: 2022-05-08 11:59:27233瀏覽

    許多家長在(zai)(zai)教(jiao)育(yu)孩(hai)子過程中(zhong)，有一種自我中(zhong)心傾向。這種傾向的特點是：在(zai)(zai)教(jiao)育(yu)孩(hai)子時，家長完全從自己(ji)的角(jiao)度、以自己(ji)的經(jing)驗去認識和解決問題，

  • 如何讓孩子樂意與您溝通

    如何讓孩子樂意與您溝通

    時間: 2022-05-08 12:00:07233瀏覽

    有(you)一位18歲(sui)男孩的(de)母親上來對我們的(de)老師說：“老師，我也知道溝通的(de)重要性，所(suo)以總想找兒子(zi)聊聊，可(ke)是效果(guo)并不(bu)(bu)理想，不(bu)(bu)知道該怎么(me)和(he)他溝通。

  • “濃情五月花，感恩母親節”——麥田母親節演講比賽
  • 中學生離家出走的幾種心理

    中學生離家出走的幾種心理

    時間: 2021-05-14 10:42:28233瀏覽

    中學生(sheng)離家出走(zou)的原因(yin)是(shi)復雜的，從社(she)會心理因(yin)素分(fen)析，主要有以下幾個方面。 首(shou)先是(shi)人際關系緊張。從調(diao)查材料來看，出走(zou)的中學生(sheng)大多因(yin)

  • 你了解孩子的暴力心理嗎？

    你了解孩子的暴力心理嗎？

    時間: 2021-05-14 10:42:51233瀏覽

    我們似乎被暴力和殘(can)忍包圍著。根(gen)據(ju)美國國家犯(fan)(fan)罪調查(cha)，每年約有300萬犯(fan)(fan)罪案件(jian)發生在校園內或周圍，相當于(yu)每個上學(xue)日16000件(jian)，或每6秒(miao)鐘一

  • 麥田心理專家：

    麥田心理專家："富二代"不為人知的自卑心理

    時間: 2021-05-14 10:43:22233瀏覽

    從頭到腳穿戴名(ming)牌，兩輛好車輪流著(zhu)開，除了(le)工作收入外父母每(mei)月還給一萬元生活費……這樣一位擁有眾人羨慕的生活的富二代女孩，卻這樣對心理

  • 單親家庭孩子要教好，別把孩子當唯一支柱

    單親家庭孩子要教好，別把孩子當唯一支柱

    時間: 2021-05-14 10:43:46233瀏覽

    如若不(bu)是“實(shi)在(zai)無路可走、被逼(bi)無奈、意外傷(shang)害”這些因素，誰也(ye)不(bu)愿意“成就”單(dan)親家庭。隨(sui)著社(she)會觀念的日益開放，人們(men)對(dui)于單(dan)親家庭、對(dui)于

    • 39條 上一頁 1 2 3 4 下一頁

    麥田青少年服務中心簡介

    麥田青少年服務中心簡介

    麥田青少年服務中(zhong)心簡介清遠市清新(xin)區麥田社會工作青少年服務中(zhong)心，是2014年在(zai)團委(wei)(wei)、關(guan)工委(wei)(wei)的(de)關(guan)心和幫助下，經有關(guan)部門備案的(de)一家合法的(de)教(jiao)育

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      趣培養、特長培養——知識教學——成人成才”為主線的全日制封閉式規范化管理的學校，堅持以心理輔導、德法教育、興趣特長培養、軍訓拓展、文化學習、社會教育、家庭教育、學歷教育為主要內容的教育模式。中心教育方法極具獨特性、科學性、靈活性，充分尊重學生的個性特征，實施分類分層，層次目標教育，培養學生養成良好的思想、行為、生活、學習習慣。麥田將“因人而異，因材施教”的原則真正落到實處，對每一個前來受教的學生進行準確的分析定位，遵循“三學會”“三教育”“三養成”的教學理念，“三學會”即“學會做人、學會生活、學會學習”；“三教育”即“賞識教育、勵志教育、感恩教育”；“三養成”即“養成良好的生活習慣、行為習慣、學習習慣”，始終秉持著“德育與智育并重，成人與成才并舉。”的辦學宗旨。中心招收對象正是這些“別具特點、與眾不同”的孩子。那么，哪些學生適合來學呢？第一類：成長中“困難較輕”的青少年年齡范圍： 8歲-16歲問題特征： 貪玩厭學、粗心大意、思維呆板、眼高手低、情緒波動、上課走神、怕苦怕累、懶惰拖沓、注意缺陷、內向封閉輔導目標： 鍛煉意志力、注意力、平衡力、自控力、生活學習自理能力；一對一輔導、查漏補缺、改善學習方法、提高學習成績；培養良好的行為、學習、語言、思維習慣；能適應、回歸正常的學校生活。第二類：成長中“困難較大”的青少年年齡范圍： 12歲-18歲問題特征： 早戀叛逆、自[詳情]

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