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告別叛逆，走過迷茫——小濤的麥田生活隨筆
時間: 2020-11-23 15:05:41233瀏覽
我叫小濤(tao)，在沒來麥田之(zhi)前(qian)，我因(yin)為(wei)成績不(bu)(bu)好，就不(bu)(bu)想去上學了(le)(le)，天(tian)天(tian)在家玩(wan)手機(ji)。不(bu)(bu)僅蹉跎了(le)(le)光陰(yin)，還(huan)讓我養成了(le)(le)一身的壞毛(mao)病(bing)。后(hou)來，時間長(chang)了(le)(le)
任何事業的成功，都無法彌補孩子教育的失敗
時間: 2020-11-10 12:42:54233瀏覽
我們總是在說忙忙忙，但(dan)是孩(hai)子的(de)教(jiao)育根本不可能等著我們來(lai)彌補，只要稍微有(you)(you)點忽略(lve)，孩(hai)子的(de)成(cheng)長(chang)變化會很明顯(xian)。有(you)(you)些毛病一旦養成(cheng)，會花費很多精力來(lai)改正，甚至根本無法(fa)糾(jiu)正。
如何培養孩子的自控力？
時間: 2020-11-10 12:43:33233瀏覽
自(zi)控(kong)(kong)力(li)就是(shi)控(kong)(kong)制自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)能力(li)，是(shi)指能夠完全(quan)自(zi)覺的(de)(de)(de)、有(you)意識的(de)(de)(de)控(kong)(kong)制自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)情緒(xu)，支配自(zi)己(ji)(ji)行動的(de)(de)(de)能力(li)，是(shi)意志的(de)(de)(de)重(zhong)(zhong)要(yao)(yao)品質，是(shi)情商的(de)(de)(de)重(zhong)(zhong)要(yao)(yao)要(yao)(yao)素。自(zi)控(kong)(kong)力(li)的(de)(de)(de)發展對個人形成良(liang)好(hao)的(de)(de)(de)性格極為重(zhong)(zhong)要(yao)(yao)，自(zi)
孩子性格形成的影響
時間: 2022-05-04 10:22:25233瀏覽
1、對待哭(ku)(ku)(ku)，不能簡單(dan)滿足(zu)要求或粗暴的制止(zhi)。孩子的哭(ku)(ku)(ku)泣(qi)需要我們耐心去感受，而不是一味地對孩子說“不要哭(ku)(ku)(ku)，不要哭(ku)(ku)(ku)”，這是非(fei)常(chang)大的錯誤。
孩子學習不好的八大原因
時間: 2022-05-04 10:22:50233瀏覽
第(di)一(yi)(yi)大原因——自(zi)(zi)我(wo)(wo)觀(guan)(guan)(guan)念的(de)(de)局限(xian)自(zi)(zi)我(wo)(wo)觀(guan)(guan)(guan)念的(de)(de)局限(xian)，一(yi)(yi)個人的(de)(de)自(zi)(zi)我(wo)(wo)觀(guan)(guan)(guan)念就(jiu)是一(yi)(yi)個人對(dui)自(zi)(zi)己(ji)(ji)綜合評價的(de)(de)總(zong)和。如果一(yi)(yi)個孩子在他自(zi)(zi)我(wo)(wo)觀(guan)(guan)(guan)念中有(you)關他自(zi)(zi)己(ji)(ji)學
學習不好的原因
時間: 2022-05-04 10:23:25233瀏覽
學(xue)習(xi)不好的孩子有(you)兩種，一種是不想(xiang)學(xue)習(xi)，一種是學(xue)不好。不想(xiang)學(xue)習(xi)的孩子，他們捉蛐(qu)蛐(qu)，玩(wan)泥巴(ba)，也許還(huan)會(hui)點兒(er)電(dian)子琴薩克(ke)斯(si)啥的，一點就通。唯
青春期自我意識的高漲
時間: 2022-05-04 10:24:01233瀏覽
許多心理(li)學家(jia)認為(wei)，青春(chun)期是(shi)自我意(yi)識(shi)發(fa)展的第(di)二(er)飛(fei)躍(yue)(yue)期。在個體進入(ru)青春(chun)期以前，曾出現過一次自我意(yi)識(shi)發(fa)展的飛(fei)躍(yue)(yue)期，其年齡大約(yue)在1至(zhi)3歲(sui)，是(shi)
孩子學習存在的學習問題
時間: 2022-05-04 10:24:39233瀏覽
孩子學習差存在(zai)的問題：1 方法不對。平時還在(zai)只顧(gu)做題或者玩耍，不去思(si)考(kao)題目的本真與(yu)根源，希望(wang)同學們(men)要盡力思(si)考(kao)，一題多解，注重變式訓(xun)練
父母注重格局培養優秀的孩子
時間: 2022-05-04 10:26:01233瀏覽
“格(ge)局，是一(yi)(yi)個人(ren)精神(shen)上(shang)的(de)基本架構，它昭示著(zhu)一(yi)(yi)個人(ren)的(de)胸襟氣度(du)，也是一(yi)(yi)個人(ren)內在精神(shen)的(de)直接反映”，父母的(de)眼(yan)界(jie)與格(ge)局，決定孩子世界(jie)的(de)寬度(du)。
青春期存在的各種心理問題
時間: 2022-05-04 10:26:48233瀏覽
一、自卑心理自卑心理一般是由于某些客觀上(shang)(shang)已存在、或主觀上(shang)(shang)認(ren)為(wei)自己(ji)的(de)不(bu)足，而產生輕視自我的(de)心理，通常半有不(bu)安(an)、害(hai)羞、內疚、憂傷、失望
麥田青少年服務中心簡介
麥(mai)田青(qing)少(shao)年(nian)服(fu)務(wu)中心簡介清(qing)遠(yuan)市清(qing)新區麥(mai)田社會工作青(qing)少(shao)年(nian)服(fu)務(wu)中心，是2014年(nian)在團委、關(guan)工委的關(guan)心和(he)幫助下，經有(you)關(guan)部門備案的一家合法(fa)的教育
麥田教育
- 麥田榮譽麥田文化招生簡章
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“課上嚴父，課后慈母”——云浮家長贈麥田教育錦旗
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麥田肖旭麗校長榮獲 “廣東當代民辦教育校長突出貢獻獎”
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麥田成為1879計劃實習基地
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麥田青少年服務中心系列特色課程
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麥田家長培訓
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麥田法制教育
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趣培養、特長培養——知識教學——成人成才”為主線的全日制封閉式規范化管理的學校，堅持以心理輔導、德法教育、興趣特長培養、軍訓拓展、文化學習、社會教育、家庭教育、學歷教育為主要內容的教育模式。中心教育方法極具獨特性、科學性、靈活性，充分尊重學生的個性特征，實施分類分層，層次目標教育，培養學生養成良好的思想、行為、生活、學習習慣。麥田將“因人而異，因材施教”的原則真正落到實處，對每一個前來受教的學生進行準確的分析定位，遵循“三學會”“三教育”“三養成”的教學理念，“三學會”即“學會做人、學會生活、學會學習”；“三教育”即“賞識教育、勵志教育、感恩教育”；“三養成”即“養成良好的生活習慣、行為習慣、學習習慣”，始終秉持著“德育與智育并重，成人與成才并舉。”的辦學宗旨。中心招收對象正是這些“別具特點、與眾不同”的孩子。那么，哪些學生適合來學呢？第一類：成長中“困難較輕”的青少年年齡范圍： 8歲-16歲問題特征： 貪玩厭學、粗心大意、思維呆板、眼高手低、情緒波動、上課走神、怕苦怕累、懶惰拖沓、注意缺陷、內向封閉輔導目標： 鍛煉意志力、注意力、平衡力、自控力、生活學習自理能力；一對一輔導、查漏補缺、改善學習方法、提高學習成績；培養良好的行為、學習、語言、思維習慣；能適應、回歸正常的學校生活。第二類：成長中“困難較大”的青少年年齡范圍： 12歲-18歲問題特征： 早戀叛逆、自[詳情]
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