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麥田文化

麥田十分(fen)重視發展思(si)路(lu)的(de)定位，特別強調“科(ke)學調教(jiao)、有效轉化(hua)、學業...

今日頭條2021-03-17 11:58:51

專(zhuan)家講座麥田 > 家長學校 > 家長培訓 > 專家講座 >

通向子女心靈世界的捷徑

時間: 2020-07-02 09:43:51233瀏覽

內容簡介(jie)：美國一位心理(li)學(xue)教授(shou)用3年的時(shi)間，研究(jiu)了兩萬名(ming)青少年，研究(jiu)發現(xian)：能夠把日常生活的事(shi)情經常向(xiang)父(fu)母傾訴的青少年，較少出現(xian)學(xue)習成績欠(qian)佳或

自卑兒童的早期表現

時間: 2022-05-08 11:58:48233瀏覽

自卑(bei)是一種性格(ge)缺陷，而一個人的(de)自卑(bei)性格(ge)的(de)形成往往源于(yu)兒童(tong)時代。無(wu)疑，自卑(bei)對(dui)兒童(tong)的(de)心(xin)理健康將產生負面影響，更(geng)對(dui)一個人的(de)身心(xin)兩方面的(de)正(zheng)

嚴酷管教、縱容溺愛后果嚴重家長之惑:今天我們怎么管孩子

時間: 2016-05-19 16:32:04233瀏覽

“北京大興親情(qing)滅(mie)門案中，那(nei)位(wei)親手殺了(le)自己(ji)六位(wei)親人(ren)的李(li)磊交(jiao)代(dai)，作案起(qi)因(yin)是父母從小對他管教(jiao)過于嚴(yan)厲，非打即罵，他從小就覺得活著(zhu)沒有意思

家庭教育要克服自我中心傾向，發揮孩子主體精神

時間: 2022-05-08 11:59:27233瀏覽

許多家(jia)長(chang)在教育(yu)孩(hai)子過程(cheng)中，有一種(zhong)(zhong)自我中心傾向。這種(zhong)(zhong)傾向的(de)特點是：在教育(yu)孩(hai)子時，家(jia)長(chang)完全從自己的(de)角(jiao)度(du)、以自己的(de)經驗去認(ren)識(shi)和解決問題，

如何讓孩子樂意與您溝通

時間: 2022-05-08 12:00:07233瀏覽

有(you)一位18歲男孩的(de)母親上來對我們的(de)老師說(shuo)：“老師，我也(ye)知(zhi)道(dao)(dao)溝通(tong)的(de)重要(yao)性，所以總想找(zhao)兒子聊(liao)(liao)聊(liao)(liao)，可是效果并(bing)不理(li)想，不知(zhi)道(dao)(dao)該(gai)怎(zen)么和他溝通(tong)。

“為何家會傷人”——麥田04月24日家長培訓

時間: 2023-05-25 15:57:18233瀏覽

傾聽孩子——麥田家長培訓

時間: 2023-05-25 15:56:54233瀏覽

恭賀元月份親子溝(gou)通(tong)(tong)培(pei)訓課(ke)程在麥田順利結束(shu)！元月份親子溝(gou)通(tong)(tong)培(pei)訓課(ke)程很快就結束(shu)了，結束(shu)才是留念(nian)的開(kai)始，就如度過的所(suo)有時光(guang)！在這(zhe)個過程

麥田服務

麥田青少年服務中心簡介

麥(mai)田(tian)青(qing)少年服務中心簡(jian)介(jie)清遠(yuan)市清新區麥(mai)田(tian)社會工作青(qing)少年服務中心，是(shi)2014年在團委、關工委的(de)關心和幫(bang)助下，經有關部門備案的(de)一家合法的(de)教育

麥田教育

麥田榮譽麥田文化招生簡章

“課上嚴父，課后慈母”——云浮家長贈麥田教育錦旗
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麥田肖旭麗校長榮獲 “廣東當代民辦教育校長突出貢獻獎”
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麥田成為1879計劃實習基地
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麥田青少年服務中心系列特色課程
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麥田家長培訓
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麥田法制教育
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趣培養、特長培養——知識教學——成人成才”為主線的全日制封閉式規范化管理的學校，堅持以心理輔導、德法教育、興趣特長培養、軍訓拓展、文化學習、社會教育、家庭教育、學歷教育為主要內容的教育模式。中心教育方法極具獨特性、科學性、靈活性，充分尊重學生的個性特征，實施分類分層，層次目標教育，培養學生養成良好的思想、行為、生活、學習習慣。麥田將“因人而異，因材施教”的原則真正落到實處，對每一個前來受教的學生進行準確的分析定位，遵循“三學會”“三教育”“三養成”的教學理念，“三學會”即“學會做人、學會生活、學會學習”；“三教育”即“賞識教育、勵志教育、感恩教育”；“三養成”即“養成良好的生活習慣、行為習慣、學習習慣”，始終秉持著“德育與智育并重，成人與成才并舉。”的辦學宗旨。中心招收對象正是這些“別具特點、與眾不同”的孩子。那么，哪些學生適合來學呢？第一類：成長中“困難較輕”的青少年年齡范圍： 8歲-16歲問題特征：貪玩厭學、粗心大意、思維呆板、眼高手低、情緒波動、上課走神、怕苦怕累、懶惰拖沓、注意缺陷、內向封閉輔導目標：鍛煉意志力、注意力、平衡力、自控力、生活學習自理能力；一對一輔導、查漏補缺、改善學習方法、提高學習成績；培養良好的行為、學習、語言、思維習慣；能適應、回歸正常的學校生活。第二類：成長中“困難較大”的青少年年齡范圍： 12歲-18歲問題特征：早戀叛逆、自[詳情]