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小航的案例之遠離惡習，做回自己
時間: 2021-03-23 16:13:16233瀏覽
小航，廣東佛山人(ren)。在外接觸(chu)社會不(bu)良分子，沾染很多不(bu)良的(de)壞習慣，如抽煙(yan)、喝酒、打架(jia)斗(dou)毆等。對于學習更是拒而遠之。在街頭游蕩，經常不(bu)回(hui)
癡迷網絡少年找回自信
時間: 2021-03-15 10:57:15233瀏覽
小銘，玉(yu)林(lin)人。在進入麥田前和家(jia)長(chang)不(bu)和，溝通不(bu)暢，導致其離家(jia)出(chu)走，后慢慢養(yang)成惡(e)習，對生活(huo)失去了信心，逃避自我，選擇(ze)沉迷(mi)網絡世界，拒絕
重組家庭少女的轉變
時間: 2021-03-15 10:59:09233瀏覽
小慧，女，入校時(shi)16歲，廣東(dong)深圳人。該生生活在(zai)離異重組家庭，入學(xue)前與家長關系(xi)不太好，恰逢(feng)青(qing)春期(qi)敏感階段，無人傾訴(su)心事(shi)，感到(dao)異常(chang)的(de)孤獨
少年封閉心門兩年不出門，麥田拯救“自閉”少年
時間: 2023-05-25 16:03:29233瀏覽
2015年5月26日上(shang)午(wu)10時，鄧老師剛接(jie)完(wan)一個(ge)學生家長咨(zi)(zi)詢電話，緊接(jie)著又有(you)一個(ge)急(ji)促的咨(zi)(zi)詢電話打過(guo)來(lai)。“老師您好!在網上(shang)看(kan)到你們學校能解決(jue)孩
迷惘少年回歸校園
時間: 2020-11-23 15:40:39233瀏覽
陽光(guang)明媚(mei)，清風吹拂的(de)(de)(de)早晨，伴隨著寧靜的(de)(de)(de)空(kong)氣，小毅(yi)懷(huai)著喜悅的(de)(de)(de)心情回到(dao)麥(mai)田校園看望(wang)老師。看著眼(yan)前記(ji)憶中(zhong)無比(bi)熟悉的(de)(de)(de)環(huan)境(jing)、無比(bi)親切的(de)(de)(de)老師，
“春風化雨，頑石成玉”——記麥田老師教育工作手記
時間: 2023-05-25 16:04:35233瀏覽
教師的(de)(de)(de)(de)工作不(bu)僅僅要(yao)教書，而且還要(yao)育人。學生猶如一棵未(wei)經歷社會風(feng)雨的(de)(de)(de)(de)幼樹(shu)，需(xu)要(yao)我們用愛的(de)(de)(de)(de)春風(feng)靜靜地沐浴他們的(de)(de)(de)(de)心靈，用愛的(de)(de)(de)(de)春雨默(mo)默(mo)地滋(zi)潤他們的(de)(de)(de)(de)心田，使其健(jian)康、茁壯成長……
叛逆少年的巨大改變——小鋒的案例
時間: 2023-08-23 10:00:55233瀏覽
我很(hen)榮(rong)幸一個學生(sheng)(sheng)的(de)(de)蛻變(bian)，我能參與并見(jian)證，多大的(de)(de)成就都抵不過(guo)學生(sheng)(sheng)和(he)家(jia)長(chang)對(dui)我的(de)(de)認(ren)可和(he)支持。我愛我的(de)(de)學生(sheng)(sheng)，學生(sheng)(sheng)的(de)(de)家(jia)長(chang)以及麥田——我的(de)(de)學校，感(gan)恩(en)我的(de)(de)生(sheng)(sheng)命里有你們的(de)(de)出現……
走出青春迷茫，我是真的改變了
時間: 2021-03-15 11:19:13233瀏覽
內(nei)容(rong)簡(jian)介：小(xiao)義，男，14歲(sui)獨(du)生子，從小(xiao)和(he)母親生活(huo)，父母分居多年(nian)，母親患有抑郁癥(zheng)，正在治(zhi)療中；很少(shao)和(he)父親來往，來校前和(he)父親生活(huo)了短暫的
做回往日的乖孩子
時間: 2020-11-23 15:39:09233瀏覽
內容(rong)簡介：小(xiao)(xiao)陳，男，不良(liang)嗜(shi)好(hao)：上(shang)網、不念(nian)書。從小(xiao)(xiao)和父(fu)(fu)母(mu)在一起(qi)，父(fu)(fu)母(mu)平時忙(mang)于(yu)工作，多(duo)由祖輩照顧，老人們對其比(bi)較(jiao)溺愛，脾氣(qi)比(bi)較(jiao)大，沖動
孤僻少年在改變
時間: 2023-05-25 16:05:06233瀏覽
內容簡(jian)介：小望(wang)（化名），男(nan)，12歲，小學六年級學生。家庭條(tiao)件(jian)優越，一(yi)切都以(yi)齊望(wang)為(wei)中心(xin)，父親工作忙，缺少(shao)與孩子交流(liu)，母(mu)親會關注孩子的想
麥田青少年服務中心簡介
麥田青少年服務中心簡介清遠(yuan)市清新區麥田社會工作青少年服務中心，是(shi)2014年在團委、關工委的關心和幫助下(xia)，經有關部門備(bei)案的一家合(he)法的教(jiao)育(yu)
麥田教育
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“課上嚴父，課后慈母”——云浮家長贈麥田教育錦旗
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麥田肖旭麗校長榮獲 “廣東當代民辦教育校長突出貢獻獎”
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麥田成為1879計劃實習基地
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麥田青少年服務中心系列特色課程
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麥田家長培訓
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麥田法制教育
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趣培養、特長培養——知識教學——成人成才”為主線的全日制封閉式規范化管理的學校，堅持以心理輔導、德法教育、興趣特長培養、軍訓拓展、文化學習、社會教育、家庭教育、學歷教育為主要內容的教育模式。中心教育方法極具獨特性、科學性、靈活性，充分尊重學生的個性特征，實施分類分層，層次目標教育，培養學生養成良好的思想、行為、生活、學習習慣。麥田將“因人而異，因材施教”的原則真正落到實處，對每一個前來受教的學生進行準確的分析定位，遵循“三學會”“三教育”“三養成”的教學理念，“三學會”即“學會做人、學會生活、學會學習”；“三教育”即“賞識教育、勵志教育、感恩教育”；“三養成”即“養成良好的生活習慣、行為習慣、學習習慣”，始終秉持著“德育與智育并重，成人與成才并舉。”的辦學宗旨。中心招收對象正是這些“別具特點、與眾不同”的孩子。那么，哪些學生適合來學呢？第一類：成長中“困難較輕”的青少年年齡范圍： 8歲-16歲問題特征： 貪玩厭學、粗心大意、思維呆板、眼高手低、情緒波動、上課走神、怕苦怕累、懶惰拖沓、注意缺陷、內向封閉輔導目標： 鍛煉意志力、注意力、平衡力、自控力、生活學習自理能力；一對一輔導、查漏補缺、改善學習方法、提高學習成績；培養良好的行為、學習、語言、思維習慣；能適應、回歸正常的學校生活。第二類：成長中“困難較大”的青少年年齡范圍： 12歲-18歲問題特征： 早戀叛逆、自[詳情]
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清遠麥田
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1040- 專家心理德育文化
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