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麥田專業心理輔導，還孩子健康心靈

分類(lei)：校園新(xin)聞更新(xin)：2017-02-17 15:27:59

內容：

近年來，由于社會發展帶(dai)來的(de)(de)種(zhong)種(zhong)變化，給(gei)(gei)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)事業和青(qing)少年孩子的(de)(de)成(cheng)長帶(dai)來了(le)各種(zhong)沖擊(ji)。據調查表明，在我國中小學(xue)(xue)生中間，約1/5左右的(de)(de)少年兒(er)童(tong)都存在著(zhu)(zhu)(zhu)不同(tong)程度的(de)(de)心(xin)理(li)行(xing)為問(wen)(wen)題(ti)，如厭學(xue)(xue)、逃學(xue)(xue)、偷竊、說謊、作弊、自私、任(ren)性、耐挫力差、攻擊(ji)、退(tui)縮、焦慮、抑郁等種(zhong)種(zhong)外顯的(de)(de)和內隱的(de)(de)心(xin)理(li)行(xing)為問(wen)(wen)題(ti)。這些心(xin)理(li)行(xing)為問(wen)(wen)題(ti)不但嚴重地影(ying)響著(zhu)(zhu)(zhu)青(qing)少年兒(er)童(tong)自身的(de)(de)健康發展，同(tong)時(shi)也給(gei)(gei)正常(chang)的(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工作帶(dai)來巨大的(de)(de)困擾，直接影(ying)響著(zhu)(zhu)(zhu)普通中心(xin)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)任(ren)務的(de)(de)完成(cheng)與教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)目標的(de)(de)實(shi)現。

針對這(zhe)一嚴峻(jun)形勢，麥田特設(she)專業(ye)青少(shao)(shao)年(nian)心理(li)輔導(dao)課題(ti)，以(yi)專業(ye)的心理(li)輔導(dao)解決青少(shao)(shao)年(nian)孩子(zi)各種心理(li)問(wen)題(ti)、行為(wei)問(wen)題(ti)，重塑(su)孩子(zi)健(jian)康心靈(ling)！

麥田擁(yong)有一批專業精湛、經驗豐富的(de)心理(li)專家(jia)，他(ta)們全年(nian)開設(she)青(qing)少(shao)年(nian)心靈(ling)成長課程(cheng)，在(zai)學(xue)生的(de)個體咨詢、家(jia)庭輔(fu)導(dao)(dao)、團體輔(fu)導(dao)(dao)等領域(yu)都頗有建樹；所(suo)有的(de)心理(li)老師均有專業的(de)心理(li)學(xue)教育培訓背景(jing)和多年(nian)的(de)青(qing)少(shao)年(nian)心理(li)輔(fu)導(dao)(dao)工(gong)作(zuo)經驗。

我(wo)中心(xin)心(xin)理輔(fu)導工(gong)作分為個體咨詢、家庭輔(fu)導、團體輔(fu)導，并定期(qi)開展心(xin)理健康普及課。

個體(ti)咨(zi)詢：根據每個學員(yuan)不同的(de)特(te)征制定(ding)不同的(de)心理咨(zi)詢方(fang)案，每個學員(yuan)在(zai)校(xiao)期間定(ding)期接受(shou)個體(ti)心理咨(zi)詢。

家(jia)(jia)(jia)庭輔(fu)導(dao)(dao)：探(tan)詢(xun)家(jia)(jia)(jia)庭成員之間的互動模式和學(xue)(xue)員問題行為之間的聯系(xi)，改善(shan)家(jia)(jia)(jia)庭成員之間的關系(xi)，變無效溝通為有效溝通。學(xue)(xue)生(sheng)在校(xiao)期(qi)間心理老師會根(gen)據需要邀請家(jia)(jia)(jia)長(chang)到校(xiao)進行有針對(dui)性的家(jia)(jia)(jia)庭輔(fu)導(dao)(dao)。

團(tuan)(tuan)(tuan)體(ti)輔導(dao)：心理老師會(hui)把不(bu)(bu)同(tong)問題行為的(de)學(xue)(xue)員(yuan)(yuan)分成不(bu)(bu)同(tong)的(de)團(tuan)(tuan)(tuan)體(ti)小(xiao)組并有針對性地(di)開展團(tuan)(tuan)(tuan)體(ti)活動，讓(rang)學(xue)(xue)員(yuan)(yuan)在(zai)團(tuan)(tuan)(tuan)體(ti)活動中得到成長(chang)。例：人際(ji)關系障礙成長(chang)小(xiao)組，學(xue)(xue)員(yuan)(yuan)們會(hui)在(zai)該團(tuan)(tuan)(tuan)體(ti)內(nei)學(xue)(xue)會(hui)新的(de)、有效的(de)人際(ji)交往模式(shi)。

麥田專(zhuan)業多樣(yang)化的心理輔導方法，如(ru)戲劇(ju)與形體治(zhi)療、沙(sha)盤治(zhi)療、繪畫治(zhi)療、催眠治(zhi)療等等，有效地針對青少(shao)年成長過程(cheng)中遇到的各種問題進(jin)行咨詢(xun)輔導，解答青少(shao)年各種心理困(kun)惑。

經(jing)過多年(nian)的(de)心(xin)理研究和教(jiao)育實(shi)踐，麥田(tian)創立(li)了一系列全新的(de)、行之有(you)效(xiao)的(de)教(jiao)育課程(cheng)，將多學(xue)科的(de)教(jiao)育方式融匯其(qi)中，注重改善家庭親子關系、樹(shu)立(li)學(xue)生(sheng)學(xue)習(xi)信心(xin)、培養(yang)(yang)學(xue)生(sheng)頑強的(de)意志品(pin)質(zhi)、沉著冷靜的(de)心(xin)理素質(zhi)和積極健康的(de)生(sheng)活心(xin)態、規范學(xue)生(sheng)學(xue)習(xi)習(xi)慣(guan)，培養(yang)(yang)學(xue)習(xi)能(neng)力，全面提高學(xue)生(sheng)的(de)學(xue)習(xi)品(pin)質(zhi)及綜合能(neng)力，以(yi)專(zhuan)業的(de)心(xin)理輔導、行為(wei)矯(jiao)正等，幫助成(cheng)長(chang)困(kun)難青少年(nian)孩子走(zou)出困(kun)境，學(xue)會自(zi)理、自(zi)立(li)、學(xue)會為(wei)人處(chu)世(shi)，學(xue)會感(gan)恩。